新北师大版一年级数学上册《乘车》教案及板书设计.docxVIP

新北师大版一年级数学上册《乘车》教案及板书设计　　新北师大版一年级数学上册《乘车》教案及板书设计　　乘车 第 课时　　教学目标：　　1、引导学生通过观察提出问题，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的观察能力。　　2、通过模拟上下车的情景，使学生体会连加、连减、加减混合的含义。　　3、通过学生自己动手操作，边摆、边说、边算获得两步式题运算顺序的体验。　　教学重点： 使学生体会连加、连减、加减混合的含义。　　教学难点： 通过学生亲身参与活动，边观察、边说、边算，感知两步式题的运算顺序。　　教学具准备：电脑，图片。　　教学过程：　　一、创设情境，导入新课：　　1、做游戏：　　（1）同学们坐过公共汽车吗？每当汽车一到站，就会有上车、下车的人。那我们来做一个“乘车”游戏，愿意吗？　　（2）现在我和同学们合作表演上车的情境。咱们把讲台看作是汽车，老师呢，就是售票员，谁愿意来当司机呢？　　（3）现在汽车上有2个人，我们要出发了。嘟嘟嘟，……桥北站到了，上车的同学请上车，（先上来了3个同学）嘟嘟嘟，……电力公司站到了，上车的同学请上车，（又上来了2个同学）同学们想一想：你从游戏中看到了什么？　　2、学生汇报。　　3、出示课题？　　二、根据汇报，解决问题：　　1、同学们通过刚才的观察，你能提出哪些数学问题？　　2、汇报问题。　　3、汇报讨论结果，根据汇报板书：　　（2＋1＋4＝7）或（2＋3＋2＝7）　　4、汇报思维过程，根据学生的回答，进行板书。　　（2＋1＋4＝7）或（2＋3＋2＝7）　　5、（电脑出示图2、图3）同学们以小组为单位，边观察、边讨论、边提问题、边解决。　　（板书）＝　　6、请同学们结合生活实际，提出其它有关数学问题，独立解决。　　三、实践应用，巩固拓展：　　1、说一说，算一算　　（1）观察图，把三幅图的意思连起来说一说。　　（2）列出算式算一算。　　2、口算。　　3、（1）学生独立完成。　　（2）汇报思维过程。　　4、说一说，填一填。　　（1）同桌两人交流。　　（2）汇报结果。　　四、小结。　　今天，我们通过“模拟”、“观察”、“讨论”、“计算”，初步理解了连加、连减、加减混合的含义，并掌握了两步式题的运算顺序，希望同学们继续努力！　　课后反思：　　　　新北师大版一年级数学上册《乘车》教案及板书设计　　乘车 第 课时　　教学目标：　　1、引导学生通过观察提出问题，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的观察能力。　　2、通过模拟上下车的情景，使学生体会连加、连减、加减混合的含义。　　3、通过学生自己动手操作，边摆、边说、边算获得两步式题运算顺序的体验。　　教学重点： 使学生体会连加、连减、加减混合的含义。　　教学难点： 通过学生亲身参与活动，边观察、边说、边算，感知两步式题的运算顺序。　　教学具准备：电脑，图片。　　教学过程：　　一、创设情境，导入新课：　　1、做游戏：　　（1）同学们坐过公共汽车吗？每当汽车一到站，就会有上车、下车的人。那我们来做一个“乘车”游戏，愿意吗？　　（2）现在我和同学们合作表演上车的情境。咱们把讲台看作是汽车，老师呢，就是售票员，谁愿意来当司机呢？　　（3）现在汽车上有2个人，我们要出发了。嘟嘟嘟，……桥北站到了，上车的同学请上车，（先上来了3个同学）嘟嘟嘟，……电力公司站到了，上车的同学请上车，（又上来了2个同学）同学们想一想：你从游戏中看到了什么？　　2、学生汇报。　　3、出示课题？　　二、根据汇报，解决问题：　　1、同学们通过刚才的观察，你能提出哪些数学问题？　　2、汇报问题。　　3、汇报讨论结果，根据汇报板书：　　（2＋1＋4＝7）或（2＋3＋2＝7）　　4、汇报思维过程，根据学生的回答，进行板书。　　（2＋1＋4＝7）或（2＋3＋2＝7）　　5、（电脑出示图2、图3）同学们以小组为单位，边观察、边讨论、边提问题、边解决。　　（板书）＝　　6、请同学们结合生活实际，提出其它有关数学问题，独立解决。　　三、实践应用，巩固拓展：　　1、说一说，算一算　　（1）观察图，把三幅图的意思连起来说一说。　　（2）列出算式算一算。　　2、口算。　　3、（1）学生独立完成。　　（2）汇报思维过程。　　4、说一说，填一填。　　（1）同桌两人交流。　　（2）汇报结果。　　四、小结。　　今天，我们通过“模拟”、“观察”、“讨论”、“计算”，初步理解了连加、连减、加减混合的含义，并掌握了两步式题的运算顺序，希望同学们继续努力！　　课后反思：　　　　新北师大版一年级数学上册《乘车》教案及板书设计　　乘车 第 课时