湖北数学高考复习策略与备考启示.docVIP

湖北数学高考复习策略与备考启示 　　本文试图通过对2012年高考湖北数学试卷的探讨，寻找出近年来的高考命题规律，为考生2013年的复习备考提供有益的参考. 　　2012年高考湖北数学试题创造性地融入了新课程理念与目前数学教学中的新思想、新观念和新要求，试卷整体突出了对高中数学基础知识、数学理性思维、数学应用能力和学生创新意识等方面的考查，成功实现了“考查目标以考查能力与素质为主，考查内容遵循《教学大纲》，依据教材，考查试题新颖脱俗突出重点”的命题指导思想. 　　1.贯彻课改理念，形成科学导向 　　2012年高考湖北数学卷集中体现出“结构合理、注重基础、灵活新颖、拓展思维、考查能力”的鲜明特色.试题立意鲜明、取材讲究、形式活泼，增强了考试的活力.命题者还在知识网络的交汇处设计问题，创设问题情景，把握住了时代的脉搏. 　　2.试卷结构合理，试题朴实无华 　　2012年高考湖北数学卷，重点突出，层次分明，以主干知识构建试题主体，在考查主干知识、学科整体意义上设计试题.重点内容重点考，主干知识反复考.考查函数、不等式、数列、向量、圆锥曲线、空间线面、概率统计、导数等主干知识及其应用的考题占全卷总分的80%左右.文理科新增内容均占总分的20%左右. 　　试题朴实无华的风格充分表现在淡化特殊技巧，注重通性通法的考查上.试题选材从考查基础知识出发，解题方法立足常规.试题的情境、载体和设问都力求公平、自然和贴切，不刻意设置障碍为难考生.试卷图文并茂，努力追求外部形式与内部结构的和谐统一.纵观文理全卷，不难发现考查基础主干是不变的旋律，重视探究应用是新课改的指向，力求推陈出新是永远的追求.绝大多数试题以简单的问题、常见的背景、基本的方法、规范的陈述呈现在考生面前，让考生能在宽松、平和的氛围之中进行数学思维和逻辑推理. 　　3.试题立足教材，摒弃题海战术 　　试题回归教材，增效减负，是2012年高考湖北文理试卷的又一亮点.2012年高考湖北数学文理卷通过将课本上的典型例题、习题、材料进行加工、改造、整合而成的试题的分值均超过了90分.如文10、理8由教材必修3，P140练习第1题改编而成；文3、理9由教材必修4，P45.2（2）加工而成；文16、理12与教材必修3，P15的程序框图如出一辙；文20、理18以教材必修5，P44例2为素材加工而成；文21、理21取材于教材选修2-1，P41例2.还有文科1，2，4，5，8，9，11，12，14，15，19题与理 　　科1，2，3，4，5，6，11，14，15，16，19题均是教材中例题、习题的类题、变题、组合题.不仅如此，试题的表达方式与语言叙述尽可能与教材保持统一.这种在源于教材的基础上推陈出新，适当引申拔高的命题方式，充分体现了“重视教材，重视基础，重视思想方法，重视综合能力”的命题原则. 　　4.注重传承创新，彰显数学文化 　　2012年高考湖北数学卷较往年更加成熟，文理试卷在保持稳定的基础上迈出了“稳中求变、变中求实、实中求新”的步伐.不少考题似曾相识，又未曾相识，全部命题以原创形式呈现，反映了命题者在考查考生创新思维能力方面所做的有益探索.原创题立足于基础，以考生熟悉、常见的问题为背景，给考生提供了一个公平答题的平台和机会，消除了考生心理上的恐惧，让考生能够正常发挥其真实水平.试卷一是注重数学知识的灵动.如文8的“求正弦比值”、文10的“阴影图形求概率”、文15的“几何体求体积”、文21的“探索参数m值”等等；理3的“定积分求面积”、理5的“二项定理求余数”、理13的“回文数求个数”、理15的“CD求最大值”、理22的“证明推广结论”等等，均力求在动态变化过程中设置问题，进而全面客观地检测考生的观察、联想、猜测、类比、探究等思维品质.二是注重数学知识的应用.如文15“用哑铃实物为素材的组合体求体积”、文19的“零件表面防腐加工处理”、理20的“工期延误天数的概率、均值、方差”等等，试题背景公平，贴近生产，关注生活.在体现数学的学科价值和人文价值的同时，体现出了数学与社会、人与自然的和谐统一.三是注重数学文化彰显.如文17的“古希腊毕达哥拉斯学派研究的三角形数”、理10的《九章算术》中近似计算“开立圆术”、理14的“优美双曲线”、文7理7的新定义“保等比数列函数”等等，从“古”“洋”“今”多层面、多角度、多方位地将知识、方法、能力适度交融，以彰显数学文化.“历史使人明智”，恰当地引入数学史料，展示其深刻内涵和完美形式，对开阔考生视野，启迪考生思维都大有裨益.这种“在传承中折射创新，在平和中凸显精彩”的命题风格，很有可能延续到2013年. 　　5.有效控制难度，正视文理差异 　　2012年高考湖北数学试题在整体安排上由易到难，由浅入深，由简单到综合.选择题、填空题、理科选做题都尽量减少计算量，