新苏教版二年级下册数学《测定方向》教案教学设计.docxVIP

新苏教版二年级下册数学《测定方向》教案教学设计　　新苏教版二年级下册数学《测定方向》教案教学设计　　测定方向 第3课时 总第 课时　　教学目标：　　1、在具体的操作活动中，进一步加强方向感，提高认识路线图的能力。　　2、在实际活动中加强小组合作能力，提高实际操作能力，同时体会成功的喜悦，感悟集体的力量。　　3、在观察、解决实际问题的过程中，感悟数学与生活的密切联系，培养学生运用生活经验帮助思考的意识。　　教学重难点：　　认识方向，并读懂路线图。　　教学用具：挂图。　　教学过程：　　一、情境导入：　　提问：小朋友们，你们现在面对的是什么方向？（东面）　　你能指出教室里其他七个方向吗？师问，生答并用手指一指。　　请坐在教室中间的一位小朋友起立，分别请坐在他东面、西面、南面、北面的小朋友听口令起立。　　揭示课题：测定方向　　二、思索探究，交流共享：　　辨认教材呈现的场景里的方向　　小朋友们能辨认出各个方向，你能辨认出平面图中的方向吗？　　出示场景图。从这幅图中，你看到了些什么？指名说。　　以往我们看到的平面图，按什么规定绘制的？（上北、下南、左西、右东）看看这幅图中的正北方向和我们以往看到的　　有什么不同？　　这幅图中的正方向在哪里？你是怎么知道的？　　生观察后，指名答。（正北方向指向平面图的左上方，从指南针和小朋友的话中都能看出来。）　　你能说说图中学校的景物各在小朋友的哪一面？思考，指名交流。　　三、反馈完善：　　在校园里定方向　　平面图中的校园已经会测定方向了，你们想不想到我们的校园里去辨认一下方向？　　师说要求：　　请大家尽量保持安静，每一组带一本书、一支笔。每五人一小组，商量一下，那么这组在校园的什么地方测定方向，然　　后分工测定，把表填好。看哪一组测的又快又好。　　学生活动。　　回班，整理表格。　　汇报测定结果，大家给予评价。　　四、全课总结：　　请学生说一说测定方向的体会。　　五、教后反思　　　　　　新苏教版二年级下册数学《测定方向》教案教学设计　　测定方向 第3课时 总第 课时　　教学目标：　　1、在具体的操作活动中，进一步加强方向感，提高认识路线图的能力。　　2、在实际活动中加强小组合作能力，提高实际操作能力，同时体会成功的喜悦，感悟集体的力量。　　3、在观察、解决实际问题的过程中，感悟数学与生活的密切联系，培养学生运用生活经验帮助思考的意识。　　教学重难点：　　认识方向，并读懂路线图。　　教学用具：挂图。　　教学过程：　　一、情境导入：　　提问：小朋友们，你们现在面对的是什么方向？（东面）　　你能指出教室里其他七个方向吗？师问，生答并用手指一指。　　请坐在教室中间的一位小朋友起立，分别请坐在他东面、西面、南面、北面的小朋友听口令起立。　　揭示课题：测定方向　　二、思索探究，交流共享：　　辨认教材呈现的场景里的方向　　小朋友们能辨认出各个方向，你能辨认出平面图中的方向吗？　　出示场景图。从这幅图中，你看到了些什么？指名说。　　以往我们看到的平面图，按什么规定绘制的？（上北、下南、左西、右东）看看这幅图中的正北方向和我们以往看到的　　有什么不同？　　这幅图中的正方向在哪里？你是怎么知道的？　　生观察后，指名答。（正北方向指向平面图的左上方，从指南针和小朋友的话中都能看出来。）　　你能说说图中学校的景物各在小朋友的哪一面？思考，指名交流。　　三、反馈完善：　　在校园里定方向　　平面图中的校园已经会测定方向了，你们想不想到我们的校园里去辨认一下方向？　　师说要求：　　请大家尽量保持安静，每一组带一本书、一支笔。每五人一小组，商量一下，那么这组在校园的什么地方测定方向，然　　后分工测定，把表填好。看哪一组测的又快又好。　　学生活动。　　回班，整理表格。　　汇报测定结果，大家给予评价。　　四、全课总结：　　请学生说一说测定方向的体会。　　五、教后反思　　　　　　新苏教版二年级下册数学《测定方向》教案教学设计　　测定方向 第3课时 总第 课时　　教学目标：　　1、在具体的操作活动中，进一步加强方向感，提高认识路线图的能力。　　2、在实际活动中加强小组合作能力，提高实际操作能力，同时体会成功的喜悦，感悟集体的力量。　　3、在观察、解决实际问题的过程中，感悟数学与生活的密切联系，培养学生运用生活经验帮助思考的意识。　　教学重难点：　　认识方向，并读懂路线图。　　教学用具：挂图。　　教学过程：　　一、情境导入：　　提问：小朋友们，你们现在面对的是什么方向？（东面）　　你能指出教室里其他七个方向吗？师问，生答并用手指一指。　　请坐在教室中间的一位