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新苏教版六年级下册数学教学设计解决问题的策略练习 　教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》六年级下册，第31-32页练习题。 　复备栏 　教学目标： 　1.让学生学会运用转化的策略，用简便的方法解决有关分数的实际问题。 　2.让学生在学习过程中加深对转化策略的认识，增强策略意识，培养思维的灵活性。 　3.感受转化策略对学习的作用，能有意识、有目的、适当地运用转化策略。 　教学重点： 掌握用转化的策略解决分数问题的方法，增强策略意识。 　教学难点： 　根据具体问题，确定转化后要实现的目标和转化的具体方法 　教学准备：多媒体、课件 　学过程： 　一、复习导入 　1.前两节课我们学习了运用转化的策略解决问题，你对转化的策略又有了哪些新的认识？还有哪些疑问？ 　2. “转化”为我们解决问题起到了很大的帮助。今天我们继续学习如何用转化的策略解决问题。 　二、拓展练习 　1.出示“梨树比桃树少 ”这句话。 　你能根据这句话完成下面的填空吗？ 　学生独立完成“（）棵数是（ ）棵数的几分之几”的几道填空题。 　交流汇报，简单说思路。 　小结：一句话可以转化为与之相关的若干句话，而转化出来的这些话很可能就对我们解决问题有很大的帮助，我们来看看在具体情境中如何选择适当的转化对我们的帮助最大。 　2.出示3道题： 　（1）公园里有梨树和桃树共150棵，梨树棵树比桃树少 ，桃树有多少棵？ 　（2）公园里有梨树60棵，梨树棵树比桃树少 ，桃树有多少棵？ 　（3）公园里有梨树60棵，梨树棵树比桃树少 ，梨树和桃树共有多少棵？ 　学生选择合适的转化条件解决问题。 　三、全课总结 　1.谈谈今天学了什么，转化的策略对我们有什么帮助。 　谈话：通过转化，我们把不规则转化为了规则，把未知转化为了已知，把复杂转化为了简单，看来，转化思想对我们的学习真的挺有用处，希望大家在今后的学习、生活能真正地活用转化，让转化为我们的生活添彩。 　2.思考题： 　有两枝蜡烛。当第一枝燃去 ，第二枝燃去 时，他们剩下的部分一样长。这两枝蜡烛原来的长度比是（ ）：（ ）。 　3.有三堆围棋子，每堆60枚。第一堆的黑子和第二堆的白子同样多，第三堆有白子。这三堆棋子一共有白子多少枚？ 　四、布置作业　1.白兔和黑兔共有40只，黑兔的只数是白兔的。黑兔有多少只？黑兔只数占白兔、黑兔总只数的。 　2.小明看一本故事书，已经看了全书的 ，还有48页没有看。 小明已经看了多少页？已经看的页数是没有看的页数的 。 　只列式，不计算。（说说你是怎样转化的） 　复备栏 　作业设计：补充习题相关练习。 　 　教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》六年级下册，第31-32页练习题。 　复备栏 　教学目标： 　1.让学生学会运用转化的策略，用简便的方法解决有关分数的实际问题。 　2.让学生在学习过程中加深对转化策略的认识，增强策略意识，培养思维的灵活性。 　3.感受转化策略对学习的作用，能有意识、有目的、适当地运用转化策略。 　教学重点： 掌握用转化的策略解决分数问题的方法，增强策略意识。 　教学难点： 　根据具体问题，确定转化后要实现的目标和转化的具体方法 　教学准备：多媒体、课件 　学过程： 　一、复习导入 　1.前两节课我们学习了运用转化的策略解决问题，你对转化的策略又有了哪些新的认识？还有哪些疑问？ 　2. “转化”为我们解决问题起到了很大的帮助。今天我们继续学习如何用转化的策略解决问题。 　二、拓展练习 　1.出示“梨树比桃树少 ”这句话。 　你能根据这句话完成下面的填空吗？ 　学生独立完成“（）棵数是（ ）棵数的几分之几”的几道填空题。 　交流汇报，简单说思路。 　小结：一句话可以转化为与之相关的若干句话，而转化出来的这些话很可能就对我们解决问题有很大的帮助，我们来看看在具体情境中如何选择适当的转化对我们的帮助最大。 　2.出示3道题： 　（1）公园里有梨树和桃树共150棵，梨树棵树比桃树少 ，桃树有多少棵？ 　（2）公园里有梨树60棵，梨树棵树比桃树少 ，桃树有多少棵？ 　（3）公园里有梨树60棵，梨树棵树比桃树少 ，梨树和桃树共有多少棵？ 　学生选择合适的转化条件解决问题。 　三、全课总结 　1.谈谈今天学了什么，转化的策略对我们有什么帮助。 　谈话：通过转化，我们把不规则转化为了规则，把未知转化为了已知，把复杂转化为了简单，看来，转化思想对我们的学习真的挺有用处，希望大家在今后的学习、生活能真正地活用转化，让转化为我们的生活添彩。 　2.思考题： 　有两枝蜡烛。当第一枝燃去 ，第二枝燃去 时，他们剩下的部分一样长。这两枝蜡烛原来的长度比是（ ）：（ ）。 　3.有三堆围棋子，每堆60枚。第一堆的黑子和第二堆的白子同样多，第三堆有白子。这三堆棋子一共有白子多少枚？ 　四、布置