新苏教版小学四年级下册数学《练习十二》教案教学设计.docxVIP

新苏教版小学四年级下册数学《练习十二》教案教学设计　　新苏教版小学四年级下册数学《练习十二》教案教学设计　　第七单元三角形、平行四边形和梯形　　课题：练习十二第 4 课时总第课时　　教学目标：　　1.通过练习进一步巩固对三角形的定义和三角形的特点，能够熟练运用这些知识解决实际问题。　　2.在练习过程中，能灵活运用知识解决问题，培养学生分析问题和解决问题的能力。　　3.满足不同层次的学生对知识的需求，拓展学生的思维，培养学生良好的合作意识和探究意识。　　教学重点：加深对三角形定义和特点的认识与理解。　　教学难点：灵活运用三角形的特点解决实际问题。　　教学准备：课件　　教学过程：　　一、知识再现　　1.提问：怎样的图形叫作三角形？什么是三角形的高？三角形的高有几条？三角形有哪些特点？　　2.揭题：　　今天这节课，我们就运用三角形的这些知识来解决问题。（板书课题）　　二、基本练习　　组织学生完成教材第80~81页“练习十二”　　1.第1题。　　画高是每个学生都必须掌握的技能。这道题中第三小题是一个直角三角形，直角边上的高不用重新画，只要在另一条直角边上标出就可以了。　　2.第2题。　　这是一道开放题，由于等底等高的三角形可以画无数多个，因此这道题的答案不唯一。　　3.第6题。　　这道题是练习用“三角形两条边长度的和大于第三边”的知识来解决问题。　　（1）先量出两根小棒的长度。　　（2）再小组交流探究第三根小棒的长度范围。　　第三根小棒的长度要大于前两根小棒长度的差，小于前两根小棒长度的和。　　三、综合练习　　1.第7题。　　这道题也是有关三角形三边关系的练习，已知三边之和，确定三条边的长度。　　2.第11题。　　学生在完成这道题时，经常会误以为用两块完全一样的三角尺拼成一个三角形，那么拼成的三角形内角和就是原来三角形内角和的两倍。　　为了避免出现这样的错误，练习时教师可以让同桌交换一个三角尺，使每个学生都有两个相同的三角尺，再拼一拼，最后观察得出拼成的三角形内角和还是180 。　　3.第12题。　　这道题是通过学生动手操作来形象感知三角形的内角和，可以让学生边折边观察。　　四、反思总结　　通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？　　五、课堂作业　　《补》　　　　新苏教版小学四年级下册数学《练习十二》教案教学设计　　第七单元三角形、平行四边形和梯形　　课题：练习十二第 4 课时总第课时　　教学目标：　　1.通过练习进一步巩固对三角形的定义和三角形的特点，能够熟练运用这些知识解决实际问题。　　2.在练习过程中，能灵活运用知识解决问题，培养学生分析问题和解决问题的能力。　　3.满足不同层次的学生对知识的需求，拓展学生的思维，培养学生良好的合作意识和探究意识。　　教学重点：加深对三角形定义和特点的认识与理解。　　教学难点：灵活运用三角形的特点解决实际问题。　　教学准备：课件　　教学过程：　　一、知识再现　　1.提问：怎样的图形叫作三角形？什么是三角形的高？三角形的高有几条？三角形有哪些特点？　　2.揭题：　　今天这节课，我们就运用三角形的这些知识来解决问题。（板书课题）　　二、基本练习　　组织学生完成教材第80~81页“练习十二”　　1.第1题。　　画高是每个学生都必须掌握的技能。这道题中第三小题是一个直角三角形，直角边上的高不用重新画，只要在另一条直角边上标出就可以了。　　2.第2题。　　这是一道开放题，由于等底等高的三角形可以画无数多个，因此这道题的答案不唯一。　　3.第6题。　　这道题是练习用“三角形两条边长度的和大于第三边”的知识来解决问题。　　（1）先量出两根小棒的长度。　　（2）再小组交流探究第三根小棒的长度范围。　　第三根小棒的长度要大于前两根小棒长度的差，小于前两根小棒长度的和。　　三、综合练习　　1.第7题。　　这道题也是有关三角形三边关系的练习，已知三边之和，确定三条边的长度。　　2.第11题。　　学生在完成这道题时，经常会误以为用两块完全一样的三角尺拼成一个三角形，那么拼成的三角形内角和就是原来三角形内角和的两倍。　　为了避免出现这样的错误，练习时教师可以让同桌交换一个三角尺，使每个学生都有两个相同的三角尺，再拼一拼，最后观察得出拼成的三角形内角和还是180 。　　3.第12题。　　这道题是通过学生动手操作来形象感知三角形的内角和，可以让学生边折边观察。　　四、反思总结　　通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？　　五、课堂作业　　《补》　　　　新苏教版小学四年级下册数学《练习十二》教案教学设计　　第七单元三角形、平行四边形和梯形　　课题：练习十二