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浙教版三年级第六册美术教学设计第1课家乡的桥 　浙教版三年级第六册美术教学设计第1课家乡的桥 　一、教材分析： 　本课首先以桥的知识的抢答游戏导入，激发了同学的学习兴趣，并确认同学课前预习的实效性。通过观察、分析家乡的桥，了解桥的艺术特点，从而激发同学丰富的想象力和强烈的创作欲，并用绘画的形式创作家乡的桥，培养同学的美术实践能力。 　二、教学目标： 　通过查找资料，培养同学的自主学习能力；欣赏有关桥的美术作品，提高同学的鉴赏能力。 　引导同学了解桥的结构和造型特点，了解、欣赏桥的造型美。启发同学用绘画的形式表示家乡的桥，培养同学的创作能力。 　三、教学重点：用自身喜欢的绘画形式创作家乡的桥。 　四、教学难点：了解桥的结构、用途，感受桥的造型美。 　五、学具准备：收集有关桥的图片和资料、纸、喜欢的画材。 　六、课时布置：一课时 　七、教学过程 　（一）引导 　1．课前教师安排了用各种形式查找有关桥的资料，了解了有知桥的知识，这节课我们一起来学习有关桥的知识 　2．出示抢答问题 　（1）中国最古老的桥建于？第一座浮桥建在什么地方？公元35年，建在长江。 　（2）我国古代石拱桥的杰出代表是举世闻名的河北省赵县的什么桥？赵州桥 　（二）发展 　1．家乡的桥很多，建在不同的位置，请小组讨论以下两个问题： 　（1）它们的用途是什么？ 　（2）桥的形式多样，请同学们注意观察它们的一起之处？也就是说它们有什么相同点？不同之处？ 　2．家乡的桥真是太美了，想不想动手画一画？怎么画？老师根据同学说，用线描的形式示范作画过程。 　3．欣赏同学创作的家乡的桥的美术作品。 　4．作业要求：用绘画的形式创作家乡的桥，桥画好后可以根据画面需要添画背景。 　5．同学练习、教师巡视，个别辅导。 　（三）评价 　1．同学画好的作品贴在黑板上相互欣赏。 　2．师生评价作品时围绕三点； 　（1）是否表示家乡的桥。 　（2）桥的造型美吗？添画背景是否适合？ 　（3）构图合理吗？ 　（四）拓展 　1．一起来欣赏画家用各种表示形式创作的桥。 　2．除了画桥，还可以用各种资料进行制作，欣赏书中用其它资料制作的桥。 　3．随着科学和时代的发展，桥的造型、用途也在不时变化，你们想不想欣赏小朋友大胆想象创作出的非常有特色的未来的桥。 　 　浙教版三年级第六册美术教学设计第1课家乡的桥 　一、教材分析： 　本课首先以桥的知识的抢答游戏导入，激发了同学的学习兴趣，并确认同学课前预习的实效性。通过观察、分析家乡的桥，了解桥的艺术特点，从而激发同学丰富的想象力和强烈的创作欲，并用绘画的形式创作家乡的桥，培养同学的美术实践能力。 　二、教学目标： 　通过查找资料，培养同学的自主学习能力；欣赏有关桥的美术作品，提高同学的鉴赏能力。 　引导同学了解桥的结构和造型特点，了解、欣赏桥的造型美。启发同学用绘画的形式表示家乡的桥，培养同学的创作能力。 　三、教学重点：用自身喜欢的绘画形式创作家乡的桥。 　四、教学难点：了解桥的结构、用途，感受桥的造型美。 　五、学具准备：收集有关桥的图片和资料、纸、喜欢的画材。 　六、课时布置：一课时 　七、教学过程 　（一）引导 　1．课前教师安排了用各种形式查找有关桥的资料，了解了有知桥的知识，这节课我们一起来学习有关桥的知识 　2．出示抢答问题 　（1）中国最古老的桥建于？第一座浮桥建在什么地方？公元35年，建在长江。 　（2）我国古代石拱桥的杰出代表是举世闻名的河北省赵县的什么桥？赵州桥 　（二）发展 　1．家乡的桥很多，建在不同的位置，请小组讨论以下两个问题： 　（1）它们的用途是什么？ 　（2）桥的形式多样，请同学们注意观察它们的一起之处？也就是说它们有什么相同点？不同之处？ 　2．家乡的桥真是太美了，想不想动手画一画？怎么画？老师根据同学说，用线描的形式示范作画过程。 　3．欣赏同学创作的家乡的桥的美术作品。 　4．作业要求：用绘画的形式创作家乡的桥，桥画好后可以根据画面需要添画背景。 　5．同学练习、教师巡视，个别辅导。 　（三）评价 　1．同学画好的作品贴在黑板上相互欣赏。 　2．师生评价作品时围绕三点； 　（1）是否表示家乡的桥。 　（2）桥的造型美吗？添画背景是否适合？ 　（3）构图合理吗？ 　（四）拓展 　1．一起来欣赏画家用各种表示形式创作的桥。 　2．除了画桥，还可以用各种资料进行制作，欣赏书中用其它资料制作的桥。 　3．随着科学和时代的发展，桥的造型、用途也在不时变化，你们想不想欣赏小朋友大胆想象创作出的非常有特色的未来的桥。 　 　浙教版三年级第六册美术教学设计第1课家乡的桥 　一、教材分析： 　本课首先以桥的知识的抢答游戏导入，激发了同学的学习兴趣，并确认同学课前预习的实效性。通过观察、分析家乡的桥，了解桥的艺术特点，从而