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浙江绍兴发挥绩效工资激励功能提高班主任津贴　　本报讯（记者 朱振岳 通讯员 吴立云）浙江省绍兴县在实施绩效工资过程中，特别注重发挥其考核激励功能。“班主任津贴不仅大幅提高，而且把其中的近一半用于精细化考核，很符合班主任的工作特性。”浙江省绍兴县马鞍镇滨海小学金清风老师有着10多年的班主任工作经验，今年她又主动申请当班主任。　　“以前谈起班主任工作，更多的是责任与奉献，现在则多了一份辛勤付出后的甜蜜，大家都争着干。”绍兴县绩效工资改革实施后，该县很多校长都深有感触。除了按月平均发放的400元班主任基本月津贴外，绍兴县要求学校对班主任工作考核奖励津贴部分进行月考核和学期考核，其中月考核为每月200元，小学、初中的学期考核则分别为500元、1000元。　　同样，绍兴县义务教育学校奖励性绩效工资中的其余6项津贴，也都最大程度发挥了考核激励的功能。安昌镇中学校长倪国兴给记者算了一笔账，如果学校一位满工作量、教学成绩优秀的任课老师，他在学校奖励性绩效考核中的2800元年终考核奖、每月800元月考核奖、每年3500元校级教育成果奖等每个项目中都将得到高于平均数的奖励性绩效工资；如果是中层以上管理干部，还将得到规定系数的管理人员津贴。　　以责任和业绩为依据，适当拉开分配差距，激发教育改革活力，这是绍兴县稳步推进义务教育学校绩效工资改革的总体方向。绍兴县并不把学校绩效工资改革理解成简单的“涨工资”，在教师待遇得到高水平保障的同时，他们更加注重通过建立完备的绩效考核制度，调动全县教师教书育人的积极性。　　“这是学校迄今收到过的一个最厚实的文件。”绍兴县实验中学校长赵水荣拿着一份由12个附件组成的《绍兴县义务教育学校教师绩效考核指导意见》对记者说。从去年6月起，绍兴县严格按照国务院，省、市政府明确要求，组织专门力量制订了严密、科学、可操作的指导意见，涵盖了学校定编定员绩效考核、教师工作量标准核定、绩效工资审核发放规程等一揽子内容。　　在指导意见中，绍兴县设定的基础性绩效工资和奖励性绩效工资项目完全在浙江省绩效工资项目设置及比例的基本框架下运行。绩效工资总量的70%为基础性绩效工资，充分体现岗位差异以及重点向班主任、偏远农村教师倾斜的政策导向，这一部分工资在去年教师节前已经兑现；另外30%为奖励性绩效工资，分年终考核奖、月考核奖、超工作量津贴、班主任津贴、学校管理人员津贴、教育教学成果奖、名优教师奖7个项目内容，用于体现按劳分配、优绩优酬的绩效考核。　　《中国教育报》XX年2月23日第1版　　　　本报讯（记者 朱振岳 通讯员 吴立云）浙江省绍兴县在实施绩效工资过程中，特别注重发挥其考核激励功能。“班主任津贴不仅大幅提高，而且把其中的近一半用于精细化考核，很符合班主任的工作特性。”浙江省绍兴县马鞍镇滨海小学金清风老师有着10多年的班主任工作经验，今年她又主动申请当班主任。　　“以前谈起班主任工作，更多的是责任与奉献，现在则多了一份辛勤付出后的甜蜜，大家都争着干。”绍兴县绩效工资改革实施后，该县很多校长都深有感触。除了按月平均发放的400元班主任基本月津贴外，绍兴县要求学校对班主任工作考核奖励津贴部分进行月考核和学期考核，其中月考核为每月200元，小学、初中的学期考核则分别为500元、1000元。　　同样，绍兴县义务教育学校奖励性绩效工资中的其余6项津贴，也都最大程度发挥了考核激励的功能。安昌镇中学校长倪国兴给记者算了一笔账，如果学校一位满工作量、教学成绩优秀的任课老师，他在学校奖励性绩效考核中的2800元年终考核奖、每月800元月考核奖、每年3500元校级教育成果奖等每个项目中都将得到高于平均数的奖励性绩效工资；如果是中层以上管理干部，还将得到规定系数的管理人员津贴。　　以责任和业绩为依据，适当拉开分配差距，激发教育改革活力，这是绍兴县稳步推进义务教育学校绩效工资改革的总体方向。绍兴县并不把学校绩效工资改革理解成简单的“涨工资”，在教师待遇得到高水平保障的同时，他们更加注重通过建立完备的绩效考核制度，调动全县教师教书育人的积极性。　　“这是学校迄今收到过的一个最厚实的文件。”绍兴县实验中学校长赵水荣拿着一份由12个附件组成的《绍兴县义务教育学校教师绩效考核指导意见》对记者说。从去年6月起，绍兴县严格按照国务院，省、市政府明确要求，组织专门力量制订了严密、科学、可操作的指导意见，涵盖了学校定编定员绩效考核、教师工作量标准核定、绩效工资审核发放规程等一揽子内容。　　在指导意见中，绍兴县设定的基础性绩效工资和奖励性绩效工资项目完全在浙江省绩效工资项目设置及比例的基本框架下运行。绩效工资总量的70%为基础性绩效工资，充分体现岗位差异以及重点向班主任、偏远农村教师倾斜的政策导向，这一部分工资在去年教师节前已经兑现；另外30%为奖励性绩