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英语教学应注重运用实效性 　　学习英语的目的是获得使用它进行交际的能力。在学习英语的过程中，语音、语法和词汇规则作为工具帮助学生熟练使用已学到的英语，指导学生在课内外大量操练交际技能，明确英语学习的目的，理清英语学习中语法和交际的关系，掌握学习英语的方法，注重交际能力的培养。 　　英语是用来交流、学习和传承历史与文化的工具。英语是一种交际的工具，也是人类交际的一种形式，整个社会结构都是通过英语调节的。英语的学习就是一个不断学以致用的过程，只有通过大量的英语实践，才能够达到英语学习的目的。没有口头英语和书面英语，就不可能创设出这样一个如此复杂的社会交往系统，在学习英语的过程中，如果没有大量的时间用于开口说话，是不可能真正掌握英语学习的核心的。可见，人们学习英语的目的是为了交际，而不是为了显示他们可以记住各种各样的语法或语音规则，日常会话就足以说明这一点。无论我们怎么存在这个社会之中，只要需要与别人沟通交流，唯一的工具就是语言，根据语意表达自己和与人交际，即使句子的语调不正确，但句子的意思理解了，交际的目的也达到了。交流最重要的是表述清楚，谈话人和听话人能相互沟通，很少有人想让听话人把注意力集中在语言结构上，因为使用英语的真正目的是创设人们之间进行交际的渠道，从而达到获取某一信息的目的。学习英语的另一个目的就是为了掌握英语后，再用英语学习用英语记录和传承的知识。语言服务于各种各样生活交际的需要，人们生活在不同的环境中，会有种种不同的问题等待着他们解决，老师不能只重视教的内容和课本介绍的知识。当英语学习积累到一定程度后，在基本表意的基础上，为了更符合外国人的理解和表意方式，我们就需要进一步地研究他们的文化，寻求英语产生的土壤和渊源。例如下面这道选择题：In many countries，young people still ？摇？摇？摇？摇 the tradition that women will get married in a long white dress.A.make upB.put up C.keep upD.set up。这道题的句意：在许多国家，年轻人仍保持着妇女结婚时穿白色长礼服的传统。其中keep up意为“沿袭（风俗、传统等），维持，坚持”，符合句意；make up组成，构成，弥补；put up提出，建起；set up创立，建立，由此选C。学习英语的目的是交际，而且只有通过使用英语才能学好英语，只有通过把英语作为交际工具来使用，学习者才会获得更多的东西，对于英语的学习，绝对不能脱离英语产生的环境和文化。 　　老师应鼓励学生敢于用英语进行交际。在英语教学中，一味地强调语法的重要性，不断地纠正语法错误，结果只能使学生感到厌倦，积极性受挫，坚持听说为主的课堂教学是促进英语课堂教学交际化的主要方面。在学生初学英语时，教师要容忍学生一些不可避免的错误，帮助学生通过多次操练，正确无误地记忆句型，养成习惯，能自动地初步掌握句型。由于英语的约定俗成性，许多句子从语法角度上分析是不对的，这就要求学生通过操练，在一定的情景中用英语表意，教师提出一些要求、情景、范围，让学生做出回答，学生在适当的情景中，自由使用所学句型，以培养学生用英语进行正常交际的技能。学生的交际言语不受某些句型限制，也不受某一堂课的句型要求限制，可以学到他们应学到的东西和应掌握的技能。教师在用英语组织课堂教学时，要注意语言的实践性和适用性。在教学中，常使用的值日生报告就是一项富有综合性、灵活性和交际性的口语活动，它既可以复习和巩固所学语言知识，又可以培养学生创造性运用所学语言知识联系实际表达自己思想感情的口语交际能力。如完成练习：It was April 29，2011 ？摇？摇？摇？摇 Prince William and Kate Middleton walked into the palace hall of the wedding ceremony.A.that B.when C.since D.before。我引导学生分析，不要看到it was就误以为题干是强调句而选A。把it was和空格去掉后，所剩部分是“April 29，2011 Prince William...the wedding ceremony”，显然April前缺少介词，故题干不是强调句。此处为应用when引导的时间状语从句。交际性操练的目的在于培养学生运用英语交际的技能，让学生掌握大量的英语结构或语法规则，提供操练的具体内容，以引起学生的兴趣，达到交际的目的。交际性操练能培养学生自由运用句型表意的能力，交际是教授和学习英语的主要目的。 　　英语能力是在习惯养成的过程中获取的，能自如地使用英语是同一行为重复多次和环境影响的结果。一个人从少年步入青年，他的视野不断开阔，思想也渐趋成