教师工作反思 对“后进生”的一点思考.docxVIP

教师工作反思 对“后进生”的一点思考　　在这个炎热的夏季，虽然忙忙碌碌，但我的收获颇丰。特别是拜读了李炳亭老师的《高效课堂理论与实践》这本书给我的触动很大。里面谈到制造“差生”的10条最佳途径让我对自己的课堂再一次做了反思。原来自己的课堂有那么多不足，原来自己也有那么多缺点。对于差生，我没有认真找过他们身上的闪光点，而是对他们很苛刻，总是按照自己的意愿去做，没有考虑过他们的感受，我以为我所做的一切都是为了他好，没想到适得其反。还好现在我发现了自己身上的这些毛病，所以对于差生我一定要努力去寻找他们的闪光点。　　苏霍姆林斯基曾说过：成功的乐趣是一种内在的情绪力量，它可以促进学习的愿望，无论如何不要使这种内在的力量消失；缺乏这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。可见，“成功的乐趣”在教育过程中至关重要，是学生转化和进步的重要推动力。　　对于今后的教学，我会继续向着下面两个目标前行：　　 一、少说教，用行为去感染他们。　　记得上学期我在教育一个学生要好好学习的时候我说：“咱们现在能学点什么知识就努力学点什么，有句古诗说得好：‘书到用时方恨少，是非经过不知难。’到时候我们想学都来不及了。”没想到这些话他竟会嘿嘿傻笑，一点也没有往心里去。而同样的话在对另一个同学说的时候，这个孩子竟然说：“老师你慢点说我把它记下来！”这时我意识到单纯的说教对差生不起太大作用还得用行为去感染他们。上学期的第一节课我就开始实施。要是在以往我会给学生介绍一下本学期的大致内容，提一些要求，说一些鼓励的话。这一次我走进教室什么也不说 而是非常认真地讲起课来，当让也有些出乎意料。没想到这一节课学生听得都很认真，快下课了，我只说了一句话：“同学们，良好的开端是成功的一半。希望今天的作业都能认真完成。”没想到第二天的作业确实都写得很认真。在接下来的时间里我也尽量少去说教他们，你一说出一句话，他们就会“借题发挥”。根本不往心里去。只能尽量用无声的语言——行为去帮助和教育。　　二、想尽办法鼓励他们。　　差生一般都缺乏自信，很自卑，因此我经常在差生的作业后面写上一句鼓励的话。比如“你很聪明，只要努力学习，老师相信你一定会有进步的。”“你的作业比上学期好多了，老师相信你一定能坚持住!”“加油啊！你的数学成绩一定会好起来的，老师相信你。”……等等。渐渐地我发现那些差生特别爱看这些评语，有些孩子的脸上也出现了自信的光芒。甚至有几个孩子还在作业的后面写上了：“谢谢老师，您辛苦了！”“谢谢老师您还关心我。”“老师祝您妇女节快乐”等等。看到孩子们一点点的进步，我的心里别提有多开心！　　记得有这样一句话：“ 热爱一个学生就等于塑造一个人才，厌弃一个学生无异于毁坏一个人才。”我们的教育是面向全体学生的，我们要对每个孩子负责。我祝福我的学生在我的教育和引导下都能茁长成长，健康成长！也希望我自己每一天都过得充实开心！　　在这个炎热的夏季，虽然忙忙碌碌，但我的收获颇丰。特别是拜读了李炳亭老师的《高效课堂理论与实践》这本书给我的触动很大。里面谈到制造“差生”的10条最佳途径让我对自己的课堂再一次做了反思。原来自己的课堂有那么多不足，原来自己也有那么多缺点。对于差生，我没有认真找过他们身上的闪光点，而是对他们很苛刻，总是按照自己的意愿去做，没有考虑过他们的感受，我以为我所做的一切都是为了他好，没想到适得其反。还好现在我发现了自己身上的这些毛病，所以对于差生我一定要努力去寻找他们的闪光点。　　苏霍姆林斯基曾说过：成功的乐趣是一种内在的情绪力量，它可以促进学习的愿望，无论如何不要使这种内在的力量消失；缺乏这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。可见，“成功的乐趣”在教育过程中至关重要，是学生转化和进步的重要推动力。　　对于今后的教学，我会继续向着下面两个目标前行：　　 一、少说教，用行为去感染他们。　　记得上学期我在教育一个学生要好好学习的时候我说：“咱们现在能学点什么知识就努力学点什么，有句古诗说得好：‘书到用时方恨少，是非经过不知难。’到时候我们想学都来不及了。”没想到这些话他竟会嘿嘿傻笑，一点也没有往心里去。而同样的话在对另一个同学说的时候，这个孩子竟然说：“老师你慢点说我把它记下来！”这时我意识到单纯的说教对差生不起太大作用还得用行为去感染他们。上学期的第一节课我就开始实施。要是在以往我会给学生介绍一下本学期的大致内容，提一些要求，说一些鼓励的话。这一次我走进教室什么也不说 而是非常认真地讲起课来，当让也有些出乎意料。没想到这一节课学生听得都很认真，快下课了，我只说了一句话：“同学们，良好的开端是成功的一半。希望今天的作业都能认真完成。”没想到第二天的作业确实都写得很认真。在接下来的时间里我也尽量少去说教他们，你一说出一句话，他们就会“借题发挥”。根本不往心里