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教师培训讲座 高质量的教育需要高素质的教师　　谈到“素质教育”，“要全面贯彻教育方针”，“全面提高学生素质”，这方面教育工作者作了大量的理论探讨，已形成共识。而素质教育工作，教师工作的重要性不可低估。《三谈关于素质教育的思考》中指出：“教育思想、方针的贯彻，一代新人的培养，归根到底要依靠广大教师的教育教学实践，建设一支高素质、高水平的教师队伍是实施素质教育的关键。这支教师队伍要有较好的业务素质。教师应当精通所教学科的专业知识，并形成自己工作需要的知识结构，而且还要具有综合运用知识、解决教育教学中各类实际问题的本领”。而且还说：“在所有的行业中，教育这个行业最需要科学，因为教育的对象是人”。过去大家认为：要想学生有一碗水，教师必须有一桶水，这话今天看来有它的片面性，因为它只强调了知识的传授，而忽视了学生素质的培养和提高。事实上要培养高素质的学生，没有高素质的教师队伍显然是不行的。　　培养高素质的教师，就要引导教师全面认识教育过程的本质，改革传统的教学过程模式，建立教学过程的优质化，比较成功的办法是“目标教学”。有人这样讲，和孩子一起外出旅游’不告诉孩子要去的目标，孩子只能跟着走，而要在之前告诉孩子要去的地方，孩子可能走在前面。这就揭示了目标教学的本质——变学生的被动接受知识为主动学习。教学过程中展示目标——一实现目标——一检测目标，是个用范围较广的教学过程结构模式，是个优质高效的模式。二是引导教师根据每个学生的基础，组织教学进程。学生认知的主要途径是读书，并要经过反复巩固，才能把知识转化为能力，所以教学过程的总要求是因材施教。在教学过程中的总方针是“低起点，小步走，快反馈’。　　　　谈到“素质教育”，“要全面贯彻教育方针”，“全面提高学生素质”，这方面教育工作者作了大量的理论探讨，已形成共识。而素质教育工作，教师工作的重要性不可低估。《三谈关于素质教育的思考》中指出：“教育思想、方针的贯彻，一代新人的培养，归根到底要依靠广大教师的教育教学实践，建设一支高素质、高水平的教师队伍是实施素质教育的关键。这支教师队伍要有较好的业务素质。教师应当精通所教学科的专业知识，并形成自己工作需要的知识结构，而且还要具有综合运用知识、解决教育教学中各类实际问题的本领”。而且还说：“在所有的行业中，教育这个行业最需要科学，因为教育的对象是人”。过去大家认为：要想学生有一碗水，教师必须有一桶水，这话今天看来有它的片面性，因为它只强调了知识的传授，而忽视了学生素质的培养和提高。事实上要培养高素质的学生，没有高素质的教师队伍显然是不行的。　　培养高素质的教师，就要引导教师全面认识教育过程的本质，改革传统的教学过程模式，建立教学过程的优质化，比较成功的办法是“目标教学”。有人这样讲，和孩子一起外出旅游’不告诉孩子要去的目标，孩子只能跟着走，而要在之前告诉孩子要去的地方，孩子可能走在前面。这就揭示了目标教学的本质——变学生的被动接受知识为主动学习。教学过程中展示目标——一实现目标——一检测目标，是个用范围较广的教学过程结构模式，是个优质高效的模式。二是引导教师根据每个学生的基础，组织教学进程。学生认知的主要途径是读书，并要经过反复巩固，才能把知识转化为能力，所以教学过程的总要求是因材施教。在教学过程中的总方针是“低起点，小步走，快反馈’。　　　　谈到“素质教育”，“要全面贯彻教育方针”，“全面提高学生素质”，这方面教育工作者作了大量的理论探讨，已形成共识。而素质教育工作，教师工作的重要性不可低估。《三谈关于素质教育的思考》中指出：“教育思想、方针的贯彻，一代新人的培养，归根到底要依靠广大教师的教育教学实践，建设一支高素质、高水平的教师队伍是实施素质教育的关键。这支教师队伍要有较好的业务素质。教师应当精通所教学科的专业知识，并形成自己工作需要的知识结构，而且还要具有综合运用知识、解决教育教学中各类实际问题的本领”。而且还说：“在所有的行业中，教育这个行业最需要科学，因为教育的对象是人”。过去大家认为：要想学生有一碗水，教师必须有一桶水，这话今天看来有它的片面性，因为它只强调了知识的传授，而忽视了学生素质的培养和提高。事实上要培养高素质的学生，没有高素质的教师队伍显然是不行的。　　培养高素质的教师，就要引导教师全面认识教育过程的本质，改革传统的教学过程模式，建立教学过程的优质化，比较成功的办法是“目标教学”。有人这样讲，和孩子一起外出旅游’不告诉孩子要去的目标，孩子只能跟着走，而要在之前告诉孩子要去的地方，孩子可能走在前面。这就揭示了目标教学的本质——变学生的被动接受知识为主动学习。教学过程中展示目标——一实现目标——一检测目标，是个用范围较广的教学过程结构模式，是个优质高效的模式。二是引导教师根据每个学生的基础，组织教学进程。学生认知的主要途径是