新人教版七年级语文上册第24课《寓言四则》优秀教学设计教学反思.docx

新人教版七年级语文上册第24课《寓言四则》优秀教学设计教学反思　　新人教版七年级语文上册第24课《寓言四则》优秀教学设计教学反思　　24 寓言四则　　知识目标 了解几则寓言的故事情节和寓意。 能力目标 学习改写及编写寓言，进一步培养发散思维能力。 情感目标 联系生活实际感悟寓言，培养健全人格。　　第一课时　　学习　　目标 1. 学会分析寓言的故事情节。(重点)　　2. 联系生活经验，选定角度灵活理解寓意。（难点）　　教学过程★★★ 一、导入新课　　 导入一: 在遥远的古希腊，生长着一颗枝繁叶茂的智慧之树，据说只要认真地品尝了它果子的人，都会学得一份聪明。你们想尝一尝它的果实吗？今天，就让我们走近这棵树，走进《伊索寓言》，品尝它的智慧之果。　　二、教学新课　　?目标导学一：学习《赫耳墨斯和雕像者》　　赫耳墨斯为什么来到凡间？　　因为赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重。　　他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？　　 先问宙斯雕像的价格，大有跟最高的神一比高低的想法；知道价钱不高后，他十分满意。问赫拉雕像的价钱之后，他更觉得自己是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。　　墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含　　义？　　第一问是探询；第二问时“笑”写出他满意又得意的心态；第三问时他已经有把握胜过所有的神，显得很狂妄。赫耳墨斯是个妄自尊大，没有自知之明的人。　　从这则寓言中你获得了怎样的启发？　　讽刺、批评那些爱慕虚荣、自命不凡的人。告诉人们要有自知之明，不能妄自尊大。 【教学备注】　　‖教学提示‖　　在故事中，赫耳墨斯的表现是一笑、二想、三问 ，可引导学生抓住“笑”字，品味赫尔墨斯的形象。　　 ?目标导学二：学习《蚊子和狮子》　　1．用一句话概括故事情节。　　蚊子和狮子的战斗，战胜了狮子；但是蚊子得意忘形，被蜘蛛粘住。　　2．品析蚊子挑战狮子的动作描写，分析蚊子形象。　　 “吹着喇叭”——进军前的号角，充满自信；“专咬鼻子周围没有毛的地方”——善用智谋，以己之长攻敌之短；“冲”——面对强敌，勇敢无畏，一往直前。　　3．蚊子为什么战胜了狮子，却败给了蜘蛛？　　狮子狂躁、乱了阵脚，蚊子用智谋战胜了狮子。战胜了狮子的蚊子得意忘形、被胜利冲昏头脑、骄傲自满，结果撞上了蜘蛛网。　　4．这是一个古老的寓言，你从中获得了什么新的启示？可以联系生活,从不同角度分析。　　寓意一：善于分析问题，要懂得自己的长处和短处，学会扬长避短。　　寓意二：从蚊子出发，取得成绩不要得意忘形，要谨慎，不要被胜利冲昏头脑。　　寓意三：人要有自信。　　寓意四：狮子战败后，把自己的脸都抓破了，可见，最大的敌人是自己。　　寓意五：世界上没有永远的失败者，也没有永远的胜利者。　　‖学法指导‖　　提取《蚊子和狮子》这一故事的寓意，可从以下角度入手：（1）从蚊子这个角度来考虑。（2）从狮子这个角度来考虑。（3）从蜘蛛这个角度来考虑。（4）联系蚊子、狮子、蜘蛛三者来考虑。　　 ?目标导学三：对比方法探究　　比较《蚊子和狮子》和《赫耳墨斯和雕像者》在结构和写法上的异同。　　（1）相同点：结构相同。都是第一段讲故事，第二段议论并得出道理。　　（2）不同点：①表现方法不同。《赫》把神当作人来写。《蚊》则用拟人手法，赋予动物以人的情感和性格。②表达方式不同。《赫》主要运用语言、动作和心理描写，《蚊》主要运用语言描写和动作描写。　　?目标导学四：展开想像，续编情节　　如果蚊子将要送命的一刹那，一阵风吹破了蜘蛛网，蚊子幸运的逃出来，蚊子会有怎样的想法和经历呢？请续编寓言故事。　　故事续编一：蚊子幸运逃生后，变得更加狂妄自大，于是逢物便吹嘘自己将狮子打败的事迹，却隐藏了自己将丧生蛛网的情景，在它的海吹下，所有的动物都用崇拜的眼光看它。蚊子变得更加目中无人了，飞行都不看方向，认为所有的事物都应该为自己让路，因为自己打败过狮子要成为百兽之王了。却没想到撞到了一棵大树，撞死了。　　故事续编二：蚊子幸运逃生后，边飞边说：“哈哈！蜘蛛，怎么样，被我逃脱了吧。我告诉你吧：没有一样动物可以战胜我的，我不仅强大，而且运气无人能比！”　　蚊子又再次吹起了喇叭，昂着头高傲地飞走了。这时，一只青蛙跃身而起，吐出了舌头，蚊子一下子被舌头卷住了，被青蛙吃进了肚子。　　故事续编三：蚊子幸运逃生后，心想：“哎，幸亏有这么一阵风，要不然我就会成为蜘蛛的盘中餐了。这都是我得意忘形的结果。我以后可要认真对待每一件事，否则那后果就更严重了。”从此，我们看到的是一只谦虚的蚊子。 ‖教学提示‖　　通过比