新人教版五年级品德与社会上册《祖国的宝岛台湾》教案.docx

新人教版五年级品德与社会上册《祖国的宝岛台湾》教案　　《祖国的宝岛台湾》教案　　教学目标　　情感、态度与价值观：感受两岸人民期盼统一的情感。　　能力：进一步培养学生获取信息、自主探究、合作学习等方面的能力。　　知识：了解台湾的地理概况、台湾问题的由来，知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果。知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。了解我国政府一直致力于台湾问题的解决。　　教学重点　　了解台湾的美丽富饶，知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。　　教学难点　　了解我国政府一直致力于台湾问题的解决，两岸人民渴望统一。　　教学准备　　教师准备：课前收集有关台湾地貌、地形、风光、物产、历史等方面的资料。　　学生准备：从电视等媒体中了解大陆与台湾的相关新闻报道。　　课时安排　　2课时。　　第1课时完成话题“美丽的宝岛”“根脉相连”的教材内容。　　第2课时完成话题“祖国一定要统一”的教材内容。　　教学过程　　第1课时　　活动一美丽的宝岛——台湾　　1．[播放动画：台湾在哪里]　　围绕情境思考台湾在哪里，并在地图上找出它的位置。　　小结：台湾岛是我国的第一大岛。在台湾岛周围还有澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿、绿岛、兰屿等几十座岛屿，这些都是我国神圣的领土。（板书：台湾）　　2．[播放视频：美丽的台湾岛]　　引导学生围绕情境交流：你最喜欢台湾岛哪个地方？向大家介绍介绍。（板书：美丽的宝岛——台湾）　　3．[播放动画：阿里山名称的由来]　　相传250多年前，达邦有一位酋长叫阿巴里，英勇善猎，只身翻山越岭来此打猎，满载而归，后来常常带族人来此打猎，收获颇丰，人们敬仰他，便以其名命名此山。　　[播放动画：日月潭的传说]　　引导学生根据情境交流互动：听了介绍，你感受到什么？你还知道哪些优美的传说？　　4．[播放视频：富饶的台湾岛]　　围绕情境交流研讨：从刚才的介绍中，你知道台湾岛有哪些别称？为什么会有这些美称呢？　　小结：台湾既有着优美的风景名胜，也有着丰富的物产。它真不愧是一座宝岛，它就像一颗璀璨的明珠永远镶嵌在祖国的版图上，闪闪发亮。（板书：富饶 宝岛）让我们带着对台湾的喜爱之情，一起来读这首诗。[播放课件：诗]　　福建以东近百里，台湾宝岛人称奇。阿里山区林如海，日月潭里波光碧。稻米甘蔗乌龙茶，香蕉菠萝甜如蜜。宝岛物产多丰富，台湾风光真美丽。　　【设计意图：了解台湾的地理概况，知道台湾是一个美丽富饶的地方】　　活动二根脉相连　　1．创设情境：[出示文本：对台湾岛的开发]　　一千七百多年前的三国时代，中国大陆的人们就渡海去台湾，对台湾进行了开发。一千三百多年前的隋代，政府派万余人去台湾，其中相当一部分人留居岛上，和当地居民一道开发台湾。七百多年前的元代，中国政府正式在台湾设置行政机构，中央政府对台湾的开发更加深入。　　引导学生围绕情境交流研讨：从介绍中你了解到什么？　　小结：台湾自古就是中国的领土，我们的祖先用辛勤的劳动开发了这片美丽、富饶的土地。台湾与祖国大陆有着地缘和血缘关系。但在1949年，蒋介石国民党败退台湾后，台湾与祖国大陆一直处于分离状态。虽然半个多世纪以来，台湾与大陆分离了，但祖国大陆和台湾同胞心相系、脉相连，共有中华传统习俗，共享中华灿烂文明。　　2．[出示图片：根脉相连]　　围绕情境交流研讨：从刚才的图片中，你发现生活在台湾的人民哪些生活习惯和文化习俗与我们相同？引导学生从饮食习惯、节日风俗、语言文字、房屋风格、历史、文化传承的角度，找一找台湾与大陆文化的共同之处，感受“根脉相连”的含义。　　小结：台湾人民在文化、习俗、信仰等许多方面与我们大陆人民完全一样。如果说台湾是绿叶，祖国就是大树。台湾是大树，祖国就是森林。台湾是森林，祖国就是一片沃土。台湾和大陆是根脉相连的。（板书：根脉相连）　　【设计意图：知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果。知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。】　　板书设计　　美丽的宝岛——台湾　　根脉相连　　第2课时　　活动一两岸人民盼统一　　1．[播放课件：郑成功收复台湾]　　学生讲郑成功收复台湾的故事。　　1624年荷兰侵略者侵入台湾，1642年荷兰人夺取西班牙在台湾北部的据点，使台湾沦为荷兰的殖民地。1661年郑成功发兵，1662年郑成功率军打败荷兰军队，收复了台湾。　　台湾第二次被入侵是1895年，日本帝国主义以战争的手段逼迫清政府签订了丧权辱国的《马关条约》，强行夺走了台湾岛与澎湖列岛。1945年，中国人民同世界人民一道战胜了日本帝国主义，台湾岛与澎湖列岛重归中国版图，台湾同胞从此摆脱了殖民统治的枷锁，回到祖国的怀抱。　　围