新北师大版小学五年级下册数学《长方体的认识》教案板书教学设计.docx

新北师大版小学五年级下册数学《长方体的认识》教案板书教学设计　　新北师大版小学五年级下册数学《长方体的认识》教案板书教学设计　　第1课时长方体的认识　　年 月 日 编号：　　教学目标：　　1、结合具体的长方体和正方体的认识情景，经历探究长方体和正方体特点的过程，能够准确的掌握长方体和正方体的表面特点。　　2、能够认识长方体和正方体，具有初步的立体空间想象能力。　　3、使学生感受到长方体和正方体与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。　　教学重点、难点：学生能够熟练的掌握长方体和正方体的表面特点。　　教学方法：师生共同归纳和推理　　教学准备：长方体模型、正方体模型　　教学过程：　　一、复习导入：　　教师出示教学板书，请学生观察下列长方形和正方形有什么特点？　　教师：提问学生长方形和正方形有什么特点？　　教师提问学生回答问题。（长方形和正方形都有四个直角；四条边，每组对边相等；正方形四条边都相等。）　　二、讲授新课：　　教师让学生观察课本插图哪些物体的形状是长方体或正方体？　　教师提问学生：生活中哪些物体的形状是长方体或正方体？　　教师出示长方体和正方体模型，让学生观察长方体和正方体有什么特点？　　学生同桌之间交流讨论。　　教师提问学生长方体和正方体的特点有什么？　　学生回答：（长方体有6个面、8个顶点、12条棱，对面面积相等；正方体有6个面、8个顶点、12条棱，6个面都相等和12条棱相等。）　　学生自己填完课本14页的表格。　　三、课堂小结：同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答）　　板书设计：　　长方体的认识　　长方体：6个面、8个顶点、12条棱；每组对面面积相等；　　正方体：6个面、8个顶点、12条棱，6个面面积都相等；12条棱长度都相等。　　布置作业：　　教学反思：　　　　新北师大版小学五年级下册数学《长方体的认识》教案板书教学设计　　第1课时长方体的认识　　年 月 日 编号：　　教学目标：　　1、结合具体的长方体和正方体的认识情景，经历探究长方体和正方体特点的过程，能够准确的掌握长方体和正方体的表面特点。　　2、能够认识长方体和正方体，具有初步的立体空间想象能力。　　3、使学生感受到长方体和正方体与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。　　教学重点、难点：学生能够熟练的掌握长方体和正方体的表面特点。　　教学方法：师生共同归纳和推理　　教学准备：长方体模型、正方体模型　　教学过程：　　一、复习导入：　　教师出示教学板书，请学生观察下列长方形和正方形有什么特点？　　教师：提问学生长方形和正方形有什么特点？　　教师提问学生回答问题。（长方形和正方形都有四个直角；四条边，每组对边相等；正方形四条边都相等。）　　二、讲授新课：　　教师让学生观察课本插图哪些物体的形状是长方体或正方体？　　教师提问学生：生活中哪些物体的形状是长方体或正方体？　　教师出示长方体和正方体模型，让学生观察长方体和正方体有什么特点？　　学生同桌之间交流讨论。　　教师提问学生长方体和正方体的特点有什么？　　学生回答：（长方体有6个面、8个顶点、12条棱，对面面积相等；正方体有6个面、8个顶点、12条棱，6个面都相等和12条棱相等。）　　学生自己填完课本14页的表格。　　三、课堂小结：同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答）　　板书设计：　　长方体的认识　　长方体：6个面、8个顶点、12条棱；每组对面面积相等；　　正方体：6个面、8个顶点、12条棱，6个面面积都相等；12条棱长度都相等。　　布置作业：　　教学反思：　　　　新北师大版小学五年级下册数学《长方体的认识》教案板书教学设计　　第1课时长方体的认识　　年 月 日 编号：　　教学目标：　　1、结合具体的长方体和正方体的认识情景，经历探究长方体和正方体特点的过程，能够准确的掌握长方体和正方体的表面特点。　　2、能够认识长方体和正方体，具有初步的立体空间想象能力。　　3、使学生感受到长方体和正方体与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。　　教学重点、难点：学生能够熟练的掌握长方体和正方体的表面特点。　　教学方法：师生共同归纳和推理　　教学准备：长方体模型、正方体模型　　教学过程：　　一、复习导入：　　教师出示教学板书，请学生观察下列长方形和正方形有什么特点？　　教师：提问学生长方形和正方形有什么特点？　　教师提问学生回答问题。（长方形和正方形都有四个直角；四条边，每组对边相等；正方形四条边都相等。）　　二、讲授新课：　　教师让学生观察课本插图哪些物体的形状是长