教学反思（第七册）.docVIP

在活跃的氛围中体现学生的主体性——《Collecting stamps is my hobby.》一课教学反思这堂课的气氛相当活跃。这节课课题意为“收集邮票是我的业余爱好”。我给学生们准备了一本集邮册和十几张邮票，分别是中国的、美国的和加拿大的。这些物品把学生带入了真实的氛围中去。在课上，我不是让学生单纯地进行模仿、机械地进行操练，而是在这个氛围中让学生跟着我模仿，动手去做去表演。这样，学生就在不知不觉中学会了语言。这节课有两个最突出的特点：第一, 充分体现了学生的主体性。整个教学过程就是教师带领学生参与教学的过程。学生真正地动起来了，练习机会非常多，练习形式多样：单个练，同桌之间，小组之间，师生之间等；练单词，练单句，对话，一段一段地，再全篇，再表演。第二，对教材内容进行了活化。在学生的参与过程中，教师把文字活化为话语，把句型结构活化为交际生活。这样就使得课堂生活化，使学生能够进入虚拟环境当中，愉快地进行交际。立足教材，但又不拘泥于教材，对教材有所突破、进行活化，能够有效地提高教学效果。在这堂课的设计中，我还注意到了这样三点：1：注意随堂奖励。掌声和小贴画这两种奖励方式既简便易行又提高了学生的积极性。2：以歌开头、结尾、居中休息。刚上课时和临下课时唱上模块学过的那首歌不仅起到了复习作用，而且对引起兴奋导入课堂和缓解疲劳维持兴趣有很好的效果。课上到二十五分钟左右学生已经很累, 精力