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灵巧双手,五彩世界 　　摘 要：“中国梦”让人耳目一新，倍感振奋。中华民族要复兴，民族文化肯定是核心。 　　关键词：小学；剪纸；美术课堂 　　剪纸这个根深于民间的古老艺术，与人民群众有着天然的血脉相承，是民族文化不可或缺的一部分。但如何继承和发扬，是当前一个重要的课题。本人就民间剪纸走进美术课堂略谈管窥之见。 　　一、让民间剪纸走进课堂的现实意义 　　随着社会的发展，现代化进程加快，人们疏远、忽略了继承传统民间文化，学生视野拓宽了，互联网、游戏机、卡通片……外来文化正在吞噬着我们本民族的传统文化。在学校进行民间美术教育是抢救与保护人类非物质文化遗产的最好办法之一，从教育入手，让我们的传统文化后继有人。剪纸教学不仅能培养学生的实践能力和形象思维能力，还可以培养学生的创新意识。对学生进行民间美术教育渗透，通过让学生了解人类文化的丰富性，在广泛的文化情境中认识民间美术对社会生活的独特贡献，并逐步形成热爱祖国优秀文化传统的价值观。因此，民间剪纸在教学中有很重要的价值，是我们美术教学的重要组成部分。 　　1.让民间剪纸走进课堂的必要性 　　剪纸作为一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。学习中国民间剪纸最主要的是让学生理解中国劳动人民的审美观，引发学生审美意识的提升，从而培养出对劳动人民的理解和热爱。通过尝试剪纸工具、材料与制作过程，塑造体验剪纸学习的乐趣、方法，极大地提高学生对民间美术的审美能力，促进学生艺术的感知与欣赏、艺术表现与创作等能力，理解传统民俗文化的内涵和其独特的价值，培养学生热爱民间传统艺术的热情。 　　2.让民间剪纸走进课堂的可行性 　　民间剪纸作为正在被遗忘的非物质文化，不仅需要抢救民族民间文化遗产的专家学者进行濒危资料、文献、作品实物的搜集、记录、保存，更需要教育者将它作为一种常识传递给我们的孩子们。剪纸艺术易于被学生接受，其重要的一点，即是它的独特性。剪纸构图单纯、造型概括、线条洗练、黑白分明，它不强调光影和素描效果，也不用表现自然真实色彩???平视构图，不强调三度空间，其造型是直觉而又夸张的，它与儿童画相似又绝非儿童画。这种巧妙的表现内部事物大胆夸张的想法，与学生富于幻想的行为不谋而合。同时，剪纸艺术具有材料简单、经济实惠、方便购买等特点，因此，让民间剪纸走进课堂完全具有可行性。 　　运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中的一种重要的文化行为，吸收与传承中华民族优秀传统文化这笔宝贵的精神财富，已经成为中华子孙义不容辞的责任。“民族的才是世界的”，时代呼唤着民族文化走进校园，走进课堂，走进孩子们心中。 　　二、把握民间剪纸走进课堂的几个步骤 　　在推进素质教育的过程中，越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。让民间剪纸走进课堂，成为素质教育一个重要的组成部分，不仅能使学生在积极的情感体验中发展观察能力、想象能力和创造能力，提高审美品位和审美能力，而且能极大地增强学生对自然和人类社会的热爱及责任感，形成美好生活的愿望和能力。但要想在教学实践中取得成效，还必须针对学生的年龄特点和心理需求，选择形式多样、活泼生动的教育方法，如游戏法、故事法、情境法等不同形式来进行。结合本人的工作实际，要注意以下几个步骤： 　　1.创设情境，激发学生的探究兴趣 　　在美术教学中，剪纸课是比较受学生喜欢的，剪纸课教什么内容，教师应根据学情而定，学生感兴趣的、需要的，才是课堂教学所需要的。创设一种符合教学需要的情境以激发学生兴趣，诱发思维，使学生处于积极学习状态，使学生身临其境，在潜移默化中受到教育，获得知识。 　　例如，在教学生剪刻《西游记》中的人物时，先请学生观看一段《西游记》课件，同时为了要真正实现课堂教学师生互动，我采用了师生言语对话的具体策略，让所有学生都参与提问和对提问的回应。 　　请学生把书的内容简要概括一下？ 　　说的是唐僧、沙僧、猪八戒、孙悟空师徒四人去西天取经，经历了九九八十一难，最终取回了真经。 　　再请学生评点西游记人物，你喜欢谁？ 　　唐僧：一心一意去西天取经，遭受九九八十一难，百折不回，他的方向是坚定的；缺点是好坏不分，软弱。 　　孙悟空：聪明机智，特别坚强，总是能够不屈不挠地实现目标。无论是化斋、探路、降妖除魔，他总是能够凭借高强的本领或想办法完成任务。 　　猪八戒：肯干脏、累活，是孙悟空的好帮手，就是喜欢干活偷懒。 　　沙僧：老实本分，任劳任怨，这是一种朴素、踏实的作风，是值得我们学习的…… 　　看来同学们对《西游记》知道的真不少，那你们能不能用我们学过的剪纸方法来表现《西游记》人物呢？ 　　2.在趣味中掌握传统剪纸技能 　　在动手操作阶段，我鼓励学生自己分析思考、发现问题，运用学过的装饰纹样和方