新标准英语三年级起点第三册Module 3 Unit2 What are you doing-教学设计与反思.docxVIP

新标准英语三年级起点第三册Module 3 Unit2 What are you doing?教学设计与反思　　教材分析　　本课是新标准英语三年级起点第三册Module 3Unit 2新授课内容，属于会话教学。本课教学内容为句型“What are you doing? I am listening/watching /talking/reading.... What’s he/she doing? He’s/She’s playing...”的学习。话题课文是通过Sam’s mother ,father,Sam, Tom谈论“正在做什么” 展开，教学内容十分贴近学生生活实际，有利于会话教学活动的开展。　　本课的教学内容恰好起到了承上启下的作用，一方面引入新知识点What are you doing? I’m…/ What’s he/she doing? He/She’s…”的句型，便于学生学习和掌握，顺其自然地复习并拓展了上一模块的内容，另一方面又为第四模块What are they doing？的教学做好铺垫和迁移，可见教材安排的不一般之处。　　学情分析　　四年级上学期的学生对于会话的学习有一定感知。在本模块第一单元学生学习了现在进行时的陈述句的表达，为本课现在进行时特殊疑问句的学习提供了一定语言基础。但九岁多的学生初次接触现在进行时语句，对句型结构还欠充分理解，动词短语积累少且运用不熟练，也是影响会话教学的主要因素，教师必须根据学生基础状况和个性特征来组织教学。　　 教学目标　　1、语言知识目标：　　（1）能听、说、认读动词listen，read 及其短语listen to music，read a book.　　（2）能听懂、并理解以下句子含义What are you doing? I am listening/watching /talking, .reading…What’s he/she doing? He/She’s doing……。　　2、技能目标:能运用现在进行时就正在发生的事情提问和应答。　　3、情感态度目标　　1）通过学习能激发学生学习英语的兴趣。　　2）通过主动参与课堂实践活动体会合作学习的快乐。　　4、学习策略目标：　　在游戏活动和小组合作中逐步形成与人交流信息，取长补短的学习策略.　　教学重点和难点　　 教学的重点:掌握和运用现在进行时特殊疑问句What are you doing? What’s he/she doing? 及其回答。　　教学难点：培养学生在实际情景中运用所学内容进行语言交流的能力。　　　　教材分析　　本课是新标准英语三年级起点第三册Module 3Unit 2新授课内容，属于会话教学。本课教学内容为句型“What are you doing? I am listening/watching /talking/reading.... What’s he/she doing? He’s/She’s playing...”的学习。话题课文是通过Sam’s mother ,father,Sam, Tom谈论“正在做什么” 展开，教学内容十分贴近学生生活实际，有利于会话教学活动的开展。　　本课的教学内容恰好起到了承上启下的作用，一方面引入新知识点What are you doing? I’m…/ What’s he/she doing? He/She’s…”的句型，便于学生学习和掌握，顺其自然地复习并拓展了上一模块的内容，另一方面又为第四模块What are they doing？的教学做好铺垫和迁移，可见教材安排的不一般之处。　　学情分析　　四年级上学期的学生对于会话的学习有一定感知。在本模块第一单元学生学习了现在进行时的陈述句的表达，为本课现在进行时特殊疑问句的学习提供了一定语言基础。但九岁多的学生初次接触现在进行时语句，对句型结构还欠充分理解，动词短语积累少且运用不熟练，也是影响会话教学的主要因素，教师必须根据学生基础状况和个性特征来组织教学。　　 教学目标　　1、语言知识目标：　　（1）能听、说、认读动词listen，read 及其短语listen to music，read a book.　　（2）能听懂、并理解以下句子含义What are you doing? I am listening/watching /talking, .reading…What’s he/she doing? He/She’s doing……。　　2、技能目标:能运用现在进行时就正在发生的事情提问和应答。　　3、情感态度目标　　1）通过学习能激发学生学习英语的兴趣。　　2）通过主动参与课堂实践活动体会合作学习的快乐。　　4、学习策略目标