新苏教版一年级下册语文第12课《地球和它的七个兄弟》教学设计板书教案.docxVIP

新苏教版一年级下册语文第12课《地球和它的七个兄弟》教学设计板书教案　　新苏教版一年级下册语文第12课《地球和它的七个兄弟》教学设计板书设计教案　　12地球和它的七个兄弟　　教学目标：　　1.认识本课15个生字，正确美观书写6个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。　　2.正确、流利地朗读课文，注意长句中逗号的停顿。　　3.初步了解太阳系里八大行星各自的特点。　　教学重难点：　　1.正确美观书写6个生字。　　2.正确、流利地朗读课文。　　教学时间：2课时　　教具准备：教师和学生共同搜集太阳系及八大行星的资料。　　教学过程：　　第一课时　　一、揭题导入　　1.出示文中插图，找到太阳和地球，谈话导入。　　2.师板书课题，读准生词：兄弟。理解“兄弟”一词的意思：哥哥和弟弟。　　3.指名读课题，齐读课题。　　4.引导质疑：读了课题，你们想知道什么？地球的七个兄弟是谁？　　为什么题目说它们是地球的兄弟？　　二、初读指导　　1.借助拼音自由读课文，标出自然段的序号，圈出生字词，读准字音，读通课文。　　2.检查自读情况。　　（1）出示生字词，指名认读，正音。　　兄弟 住着 呼啦圈 天王星 行星　　太阳系 晴朗 温度 淡蓝色 不停 绕着　　（2）去掉拼音读。　　（3）指名读长句子，注意停顿。　　地球/是我们的美丽家园。它和兄弟们/不停的绕着太阳转，是太阳系中的八个行星。　　（4）指名分自然段读课文，正音，理清文章脉络。　　三、学习第一自然段　　1、 自由读第一自然段，思考：太阳系是个怎样的地方？　　2、 出示图片，学生介绍课前搜集的资料。教师补充介绍，引导学生想象宇宙的浩瀚、激发探究兴趣。　　3、 讨论：地球和它的七个兄弟与太阳系有何关系？　　引导学生从“太阳系里、住着”等词语体会地球和它的七个兄弟住在太阳系中。　　4、 比较句子：　　（1）太阳系里，住着地球和它的七个兄弟。　　（2）太阳系里，住着地球和其他七个行星。　　指名读，比较两句话的表达效果。　　学生练习用拟人的方法说话。　　5、齐读第一自然段。　　四、识记部分生字字形，指导书写　　1.出示生字：兄、弟、住、组词，理解字词。　　2.指导书写，范写。　　（1）兄：引导学生观察字形，上下结构，上面的口要写的小巧，下面的儿要写舒展，使得整个字重心平稳。　　书写要点：上小下大。弯圆底平。　　（2）弟：独体字。借助字谜记忆字形：头戴兔耳帽，身穿弓字衣，脚板站的直，一脚向左踢。重点让学生观察笔顺，指导“弓”字写得较扁，横画间隔匀称，竖画写在竖中线上。　　（3）住：形声字，左右结构，左窄右宽。　　书写要点：右边的主三横间隔匀称，最后一横稍长。　　3.学生描红、临写生字词，反馈评价。　　五、布置作业　　　　　　新苏教版一年级下册语文第12课《地球和它的七个兄弟》教学设计板书设计教案　　12地球和它的七个兄弟　　教学目标：　　1.认识本课15个生字，正确美观书写6个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。　　2.正确、流利地朗读课文，注意长句中逗号的停顿。　　3.初步了解太阳系里八大行星各自的特点。　　教学重难点：　　1.正确美观书写6个生字。　　2.正确、流利地朗读课文。　　教学时间：2课时　　教具准备：教师和学生共同搜集太阳系及八大行星的资料。　　教学过程：　　第一课时　　一、揭题导入　　1.出示文中插图，找到太阳和地球，谈话导入。　　2.师板书课题，读准生词：兄弟。理解“兄弟”一词的意思：哥哥和弟弟。　　3.指名读课题，齐读课题。　　4.引导质疑：读了课题，你们想知道什么？地球的七个兄弟是谁？　　为什么题目说它们是地球的兄弟？　　二、初读指导　　1.借助拼音自由读课文，标出自然段的序号，圈出生字词，读准字音，读通课文。　　2.检查自读情况。　　（1）出示生字词，指名认读，正音。　　兄弟 住着 呼啦圈 天王星 行星　　太阳系 晴朗 温度 淡蓝色 不停 绕着　　（2）去掉拼音读。　　（3）指名读长句子，注意停顿。　　地球/是我们的美丽家园。它和兄弟们/不停的绕着太阳转，是太阳系中的八个行星。　　（4）指名分自然段读课文，正音，理清文章脉络。　　三、学习第一自然段　　1、 自由读第一自然段，思考：太阳系是个怎样的地方？　　2、 出示图片，学生介绍课前搜集的资料。教师补充介绍，引导学生想象宇宙的浩瀚、激发探究兴趣。　　3、 讨论：地球和它的七个兄弟与太阳系有何关系？　　引导学生从“太阳系里、住着”等词语体会地球和它的七个兄弟住在太阳系中。　　4、 比较句子：　　（1）太阳系里，住着地球和它的七个兄弟。　　（