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站在学生视野里 走在学生队伍前 　　开学前的一周永远是忙碌的，要从暑假的作息时间过渡，要为马上开启的新学期做充分的准备。翻开崭新的六年级上册语文书，一篇一篇课文浏览着，由于之前在南方工作，六三制的语文书跟五四制还是有差异的，于是，特别关注了那些陌生的篇目――《拥你入睡》就这样第一次闯入了我的视线。 　　一遍，两遍，三遍……不停地读，不停地流泪。也不知道是哪些文字触碰了我敏感的神经，泪眼模糊中仿佛回到了自己那懵懂的青春时光，头脑中挥之不去的是父亲的身影。不禁感谢教材编者的良苦用心，这样一篇饱含父爱的文章非常适合正在成长、处在叛逆初期的初一学生来学习，文章浅显易懂却情真意切，如果教学中能让学生真正体会到这份浓浓的深情，那不仅是教学的收获，也将是每个家庭的一笔宝贵财富！ 　　也许是机缘巧合，此时区里举办了“风采杯”说课大赛，学校推选我为代表参加了比赛。几乎没有任何犹豫，我就选定了这个篇目，因为对它是那么喜爱，又那么期待。说课材料，几乎没费多少时间就定了稿，设计教学环节时也几乎是一气呵成。比赛进行得非常顺利，当天晚上就接到了进入区复赛的通知。区复赛要进行授课比赛，说课中的设计将要付诸实际。 　　区复赛得到了全校领导和全体语文教师的支持与帮助。按照第一次说课的流程进行了试讲，授课效果非常好，每个教学环节的进行、承接、落实都恰到好处。尤其是拓展延伸部分的进行，将整节课推向了一个高潮。 　　第一次执教（片段）： 　　师：原来，我们不经意间的长大，给爸爸妈妈还带来了忧伤，如果你过去不曾察觉，那你一定是不知道你在爸爸妈妈心中的份量。我也是个母亲，我总觉得周国平在《宝贝 宝贝》中的一段话，最能代表天下父母的心声……（教师配乐朗诵。） 　　【PPT】我的女儿，你原本可以不来找我，却偏偏来了，选中我做你的母亲，这是何等的信任！ 　　如果有轮回，天下人家如恒河之沙，你这一个灵魂偏偏投胎到了我的家里，这是何等的因缘。 　　如果有上帝，上帝赐给了我生命，竟还把照看你的生命的荣耀也赐给了我，这是何等的恩宠。面对你，我庆幸！我喜乐！我感恩！ 　　师：周国平说，一个普通的父亲，爱他的一个普通的女儿，这是他写下这部书的全部理由。我相信肖复兴也是因为爱他的儿子，才将拥儿子入睡写得如此动情，天下哪个父母不爱自己的孩子呢？孩子们，还记得老师昨天留给家长们的“作业”吗？快打开你们桌边的那个信封，亲自检查父母的“作业”吧！（生打开信封，阅读家长的回信。） 　　这封信其实是我在前一天布置的一项任务――留给家长的作业。用信封封存好，让孩子回家转交给家长。信的内容如下： 　　亲爱的家长朋友： 　　您好！ 　　首先，请原谅我在您劳累了一天之后，还给您“布置作业”。您今天可以抽出一点时间，陪您的孩子一起预习《拥你入睡》这篇课文吗？ 　　请您为了孩子，也为了自己，用心感受一个初中孩子的父亲，面对孩子的成长，有着怎样的心声，看看您是否也有着同样的感受呢？这位父亲的文字是否也牵动了您的心弦呢？ 　　虽然，我们不是诗人，也不是作家，但我们有着更伟大更神圣的名字――爸爸，妈妈！那么，请您也为正在长大着的孩子，留下几句心里话吧，也许，有些话说不出，那我们就写出来吧，让孩子更懂我们的爱。哪怕只是只言片语，都将是孩子的珍宝，留存在内心深处，伴着他（她）在爱中成长。 　　一个老师，也是一个母亲 　　【请求】 　　1. 如果读信的您不是孩子的爸爸妈妈，也请您打通电话，让孩子的爸爸妈妈留下几句话，让大家感受温暖的时候，您的孩子不会觉得孤独。 　　2. 请您写好您的心里话后，先不要让孩子看到，将信封认真封好，让孩子带到学校上交，我会在合适的时间帮您转交到孩子手中，请放心！谢谢！ 　　家长在看到这封信后，都非常积极配合，几乎都是将信纸写得满满的，孩子们在文本分析之后，带着对文字的理解，思索着在成长过程中与父母距离日渐疏远的歉疚，看了家长给自己写下的爱的感言，用泪水澄澈了叛逆，拉近了与父母的距离。 　　师：孩子们，此时无声胜有声，你们的泪水就是爱的见证，那对自己的爸爸妈妈你们又有什么想表达的呢？不用说给老师，今天老师留一项不用上交给老师的作业。 　　◆对你的爸爸妈妈说点什么…… 　　◆给你的爸爸妈妈写点什么…… 　　◆为你的爸爸妈妈做点什么…… 　　在评课时，这个让我最花心思、最青睐、最期待又将整节课推向高潮的这个教学环节，遭到了大家的质疑。在最初设计教学时，我认为课堂上在文本分析、理解之后，让学生当堂拆启信件，感受父母的真情，会瞬间拉近青春期与父母的距离，这也正是这节课须要完成的的教学目标之一。然而，老师们认为，作为一节出去参加比赛的课，要跟陌生的学生交流，这样的教学环节无法实施，必须调整。 　　第二次执教： 　　我是如此执拗，只觉得我的课堂就是要让学生有所收获。我明白外出参赛的局限，但更希望不管我面对的是