五年级语文s上册第八单元导学案设计.docVIP

我的课堂我做主 我参与我快乐PAGE PAGE 1乐东思源实验学校学教学案 年级 学科 准印 份乐东思源实验学校学教学案10《杨氏之子》教学案课 题：10杨氏之子 课型：精读课文 主备：韦承兴审 核：五年级语文备课组 备课组长： 定稿时间： 年 月班 级： 小组： 姓名： 分数： 【教学目标】会写6个生字，会认3个生字。2、能正确流利、有感情地朗读课文。3、根据注释理解词句，了解课文内容，感受人物语言的风趣和机智。学习重难点正确、流利、有感情地朗读课文，读懂每句话的意思。体会人物语言的风趣和机智。课前准备：充分预习课文课时安排：两课时第一课时教学过程一、课前独学1、用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。2、把课后的生字读两遍，读准字音，给课后方格中的生字组词。3、根据对文中句子的理解，我能读准停顿，并能用“/”把读法标注出来。（让学生在课文中标注）二、课中教学 （一）独学展示1、读一读：粱 惠 诣 乃 曰 禽2、写一写：梁国 聪惠 造诣 乃是 姓曰 禽兽3、 按标注的停顿有感情地读一读课文。(二)合作与探究1、读课题，“杨氏之子”中的“杨氏”的意思是（ ）；“之”的意思是（ ），杨氏之子的意思是（ ）。2、再读2——3遍课文，然后给下列字注音：惠（ ） 曰（ ） 禽（ ）3、本文选自南朝________的《 》，该书是一部主要记载_____________________的小说，4、让我来说一说课文讲了一个什么故事。三、检测反馈1、看拼音写词语。 yōu huì jiā qín zǐ yuē zào yì( ) ( ) ( ) ( )2、我能区别形近字，并组词。梁（ ） 扔（ ） 呼（ ） 杨（ ）惠 （ ） 粱（ ） 乃（ ） 乎（ ） 扬（ ）慧（ 3、给加点的字选择正确的读音，画“___”。 梁国杨氏（si shì）子九岁，甚 （shèn shèng）聪慧。孔君平诣（zhǐ yì）其父，父不在，乃呼儿。为（weí weì）设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应（ying yìng）声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽（qín qíng）。” 评价_____________ 月______日。 第二课时 教学过程预习学案有感情地朗读课文。读了课文后，你觉得杨氏之子是一个怎样的孩子？课堂探究把自己不知道的地方再小组内向同学请教。 这个故事很精彩，最吸引人的是哪句话？为什么？如果杨氏之子回答“孔雀是夫子家禽”与“未闻孔雀是夫子家禽”比较，你认为哪一句更好？ 读了课文，你认为杨氏之子是一个怎样的孩子？检测反馈1、解释下面句子中带点的字。 （1）孔 君 平 诣 其 父，父 不 在，乃 呼 儿 出。 （ 2）孔指以 示 儿 曰。 诣___________ 乃 ____________ 示_________ 曰_________ (3) 未 闻 孔 雀 是 夫 子 家 禽。 未___________ 闻____________2、仔细读下面的句子，回答问题。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽.”(1)这两句话的意思是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（２）对话精彩极了，妙在何处？