七年级生物上册 第二单元 第三章 第二节 细菌教学设计 （新版）济南版.docVIP

第二节 细菌教学目标：知识目标1.说出细菌的形态特点2.通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，说出细菌的结构组成及特点。3.说出细菌的生活方式﹑营养方式繁殖方式及细菌生命活动的特征。能力目标：培养学生收集信息、分析推断的能力；情感目标认识到细菌的繁殖速度很快，要培养良好的卫生习惯。重点：细菌的主要特征和细菌的繁殖方式。难点：细菌的主要特征课时：1课时课前准备：多媒体课件，酸奶，陈醋，显微镜，细菌永久玻片，培养皿，黑豆，绿豆，白豆，小米，毛线，烧杯，学生收集到的资料。教学过程：教学过程教师活动学生活动情境导入 展示酸奶 、陈醋问：你们喜欢喝酸奶吗？你们喜欢吃醋吗？你们知道，它们的制作需要哪些微生物参与呢？又问：同学们，现在请你们仔细观察自己的手，你认为手上有细菌吗？那么衣服上、书上、钢笔上呢？既然有细菌，为什么我们的肉眼看不见呢？ 观察酸奶袋上的说明，指出含有的菌种。由生活经验知道有细菌的存在，但是在手上观察，却看不见。 分析：因为太小 观察细菌的形态实验 问：细菌很小，我们用肉眼看不见它们，可以借助什么仪器 ?指导学生实验展示110页讨论题。 回答 显微镜阅读教材实验步骤。动手操作。小组交流讨论。 细菌的形态和结构展示几种细菌图片”。 问：同学们看到它们都是什么形态的呢？引：虽然细菌的形态不同，但是细胞的基本结构是相同的，那么细菌的结构是怎样的呢？展示细菌图片 导：细菌细胞和以前学过的动植物细胞有哪些相同点和不同处呢？屏幕展示说明豆类和小米培养皿代表结构（黑豆—细胞核 绿豆—叶绿体 小米—细胞质 培养皿—细胞壁细胞膜荚膜 毛线—遗传物质纤毛鞭毛） 学生观看图片归纳出细菌形态：杆状、球状、螺旋状。分析：细菌种类和形态有什么关系？ 阅读111页内容，记忆各结构名称。说出细菌的基本结构，特殊结构及功能。 小组完成植物细胞 动物细胞 细菌细胞模型的制作 小组展台进行成果展示说出三种细胞结构，得出结论：细菌与动植物细胞的区别是：细菌内没有成形的细胞核。细菌和动物细胞都没有叶绿体细菌的生活 引：那么它是如何生活的？指导学生阅读问：你从中学到了了什么？还有什么不明白？小结：营养方式：异养 ，又分为腐生和寄生。问：细菌是单细胞生物，它的生殖方式是怎样的？播放视频：细菌的生殖过程问：当环境不适宜时，细菌怎样度过不良环境播放芽孢的形成及萌发flash动画；。 问：细菌与人类有什么关系呢？（播放视频）你还知道哪些对人有益或有害的细菌？ 阅读111页内容小组讨论：细菌的营养方式不明白问题，①组内讨论解决②小组间交流解决③听教师讲解解决。观看视频说出生殖方式：分裂生殖计算：1细菌三十分钟分裂一次，一天后，变成了多少？ 学生通过观看与相互的讨论归纳： 当环境不适宜时，有些细菌在生长后期个体缩小，细胞壁增厚，形成芽孢，细菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它们几乎无处不在。 观看视频说出细菌名称及对人的影响。本课小结巩固练习（快乐大冲关）拓展探究问：这节课你学到了什么？展示提供习题鼓励学生网上或图书馆去了解、探索细菌更多的秘密。学生组内交流，完成本节知识的归纳与知识体系。做练习课后查阅资料，继续了解细菌的相关知识，联系生活实际分析怎样预防细菌危害。.板书设计：第二节 细菌 1.形态：球状 杆状 螺旋状 基本结构：细胞壁 细胞膜 细胞质 遗传物质 结构 特殊结构：鞭毛 荚膜 没有成形的细胞核 2.、生命活动⑴营养方式：腐生 寄生 ⑵生殖方式：分裂生殖 ⑶休眠体：芽孢3.与人类关系：有的有利，有的有害