第二十六课：我造的未来建筑.docxVIP

第二十六课：我造的未来建筑　　第二十六课：我造的未来建筑　　一、教材分析：　　（一）综合分析　　《我造的未来建筑》是整个教材体系建筑一条线中很有趣的一课，属于“设计amp;#8226;应用”课型，也是前两二课《现代建筑》、《我设计的未来建筑》的延续。　　未来的建筑能唤起小朋友们无边的想像，也能激起小朋友们无穷的制作乐趣。本课采用纸工、手工、泥工等多种制作方法，充沛让同学体验各种材质，尝试多种技法，进行未来建筑的设计创作练习。　　（二）教学目标　　情感领域：引导和培养同学热爱生活、热爱科学和向往未来的思想情感。　　认知领域：激发同学丰富的想像，培养创新意识。　　操作领域：通过未来建筑的设计制作，提高同学的立体造型和制作能力。　　二、教学过程设计：　　（一）课前准备：　　教具：范作2件、各种纸盒、工具等。　　学具：各种纸盒、色纸、剪刀、胶水等。　　课时：1课时。　　（二）设计方案　　●范作欣赏amp;#8226;激趣导入　　教师用优美的语言，介绍自身设计的2件未来建筑，引导同学仔细体会这2件作品的创意。　　●拼拼搭搭amp;#8226;初具形态。　　利用自身收集的纸盒、色纸，边拼边考虑边讨论未来建筑的样式。　　●剪剪贴贴amp;#8226;精心刻画　　运用剪、折、撕、弯曲、切割、插接等加工制作方法使自身的未来建筑更牢固、更美观。　　●说说评评amp;#8226;寓学于乐　　“欢迎你观赏未来建筑”，同学为自身设计的作品作导游，向游客（其他同学）介绍，“游客”们可随时向“导游”提问。　　三、学习评价建议：　　●你造的未来建筑是否新颖新颖，令人惊喜。　　●你的制作是否表达了你的创意。　　●你是否学会了剪、折、弯曲、切割、插接等加工制作方法。　　●能否用口头语言和短文形式，对自身设计的未来建筑进行评述。　　四、教师教学随笔：　　　　第二十六课：我造的未来建筑　　一、教材分析：　　（一）综合分析　　《我造的未来建筑》是整个教材体系建筑一条线中很有趣的一课，属于“设计amp;#8226;应用”课型，也是前两二课《现代建筑》、《我设计的未来建筑》的延续。　　未来的建筑能唤起小朋友们无边的想像，也能激起小朋友们无穷的制作乐趣。本课采用纸工、手工、泥工等多种制作方法，充沛让同学体验各种材质，尝试多种技法，进行未来建筑的设计创作练习。　　（二）教学目标　　情感领域：引导和培养同学热爱生活、热爱科学和向往未来的思想情感。　　认知领域：激发同学丰富的想像，培养创新意识。　　操作领域：通过未来建筑的设计制作，提高同学的立体造型和制作能力。　　二、教学过程设计：　　（一）课前准备：　　教具：范作2件、各种纸盒、工具等。　　学具：各种纸盒、色纸、剪刀、胶水等。　　课时：1课时。　　（二）设计方案　　●范作欣赏amp;#8226;激趣导入　　教师用优美的语言，介绍自身设计的2件未来建筑，引导同学仔细体会这2件作品的创意。　　●拼拼搭搭amp;#8226;初具形态。　　利用自身收集的纸盒、色纸，边拼边考虑边讨论未来建筑的样式。　　●剪剪贴贴amp;#8226;精心刻画　　运用剪、折、撕、弯曲、切割、插接等加工制作方法使自身的未来建筑更牢固、更美观。　　●说说评评amp;#8226;寓学于乐　　“欢迎你观赏未来建筑”，同学为自身设计的作品作导游，向游客（其他同学）介绍，“游客”们可随时向“导游”提问。　　三、学习评价建议：　　●你造的未来建筑是否新颖新颖，令人惊喜。　　●你的制作是否表达了你的创意。　　●你是否学会了剪、折、弯曲、切割、插接等加工制作方法。　　●能否用口头语言和短文形式，对自身设计的未来建筑进行评述。　　四、教师教学随笔：　　　　第二十六课：我造的未来建筑　　一、教材分析：　　（一）综合分析　　《我造的未来建筑》是整个教材体系建筑一条线中很有趣的一课，属于“设计amp;#8226;应用”课型，也是前两二课《现代建筑》、《我设计的未来建筑》的延续。　　未来的建筑能唤起小朋友们无边的想像，也能激起小朋友们无穷的制作乐趣。本课采用纸工、手工、泥工等多种制作方法，充沛让同学体验各种材质，尝试多种技法，进行未来建筑的设计创作练习。　　（二）教学目标　　情感领域：引导和培养同学热爱生活、热爱科学和向往未来的思想情感。　　认知领域：激发同学丰富的想像，培养创新意识。　　操作领域：通过未来建筑的设计制作，提高同学的立体造型和制作能力。　　二、教学过程设计：　　（一）课前准备：　　教具：范作2件、各种纸盒、工具等。　　学具：各种纸盒、色纸、剪刀、胶水等。　　课时：1课时。　　（二）设计方案　　●范作欣赏amp;#822