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说课稿《戊戌变法》各位老师大家好，我说课的内容是初二第7课戊戌变法，下面我分四个部分谈谈自己对本节课的理解和设计。一、教材分析1、课标要求：知道康有为、梁启超等维新派代表，了解“百日维新”的主要史实。2、地位和作用：从内容上讲，本节课是中国近代化一个标志性的历史事件，意味着中国社会的一个转折。同时也是先进的中国人挽救民族危亡道路上重要的一件历史事件。本课主要介绍了戊戌变法运动从开展到失败的艰难历程，重点叙述了变法过程中的几个典型事件。3、教学目标：根据新课程标准的要求，结合初二学生认知特点，我把教学目的分三个层次。第一，知识与能力：掌握戊戌变法的背景、过程、失败原因以及历史意义；通过对教材文字、插图的分析，进一步提高阅读并且获取历史信息的能力。第二、过程与方法：在教学中积极让学生参与，让学生认识到学习历史是一个主动参与，自己学会学习的过程。第三，情感态度价值观：戊戌变法是一次资产阶级领导的爱国救亡运动的政治运动，也是一次思想解放的潮流，他符合当时中国历史发展的的趋势，具有进步意义，从而培养学生对国家、民族的历史使命感。4、重点；（1）、公车上书和维新变法运动的展示。（2）、百日维新。5、难点：戊戌变法的历史意义。二、教学方法和教学手段 为了实现上述目标，按照新课标的要求，我采用看图说话、角色扮演、展示提升的方法。 在教学手段上以学生为主体，让学生读、观察、思考、交流、讨论、表演、展示，使学生主动参与课堂教学，真正把课堂还给学生，教师做学生学习的引导者、合作者。三、教学过程（一）导入新课利用单元主题近代化的探索导入。靠学习西方先进科学技术来救国不行，中国人又进行了新的探索（变法；改革。）（二）讲授新课一、看图说话（提示：时间、地点、人物、起因、经过、结果、历史意义。要求：1、脱稿展示；2、说话者要到讲台来，面向全体学生，倾听者不要补充、更不要干扰展示者。比一比，看一看哪组同学说的精彩。） 师点评、总结：“ HYPERLINK /view/57536.htm \t _blank 公车上书”标志着酝酿多年的资产阶级 HYPERLINK /view/40208.htm \t _blank 维新变法思潮已发展为爱国救亡的政治活动，对社会的影响和震动很大，康有为从此取得了维新运动的领袖地位。虽然上书被清政府拒绝，但是维新思想从此唤醒和激励了越来越多的中国人救亡图存，拉开维新变法的序幕。【过渡】公车上书失败后，康有为、梁启超继续发行报纸，组建强学会，定期集会讲演，宣传维新思想。后来康有为又三次上书光绪帝请求变法，书中言辞使光绪帝深为感动，光绪帝表示不做“亡国之君”让康有为全面策划变法。于1898年颁布变法令，变法的主要内容有政治上；经济上；文化教育上；军事上等等。二、【角色扮演】（提示：说出社会各界对变法的不同反应。要求：1、脱稿。2、按说话格式来说。如：我们组扮演的是XX角色，我们认为……3、发挥你的想象力，语言一定要符合你扮演的角色。）一组：光绪帝；二组：维新派三组：工矿企业老板四组：帝国主义列强五组：封建官员（如总理衙门大臣李鸿章翁同龢；军机大臣荣禄等）六组：慈禧太后师点评、总结：通过对比社会各界的反应，了解新旧势力关系紧张，理解变法失败的原因。三、【拓展提升】1、戊戌变法作为一场爱国救亡的政治运动和思想解放运动，虽然失败了，但在社会上起到了思想启蒙的作用，对后来的资产阶级革命也产生了深刻的影响。请说说你学习本课的感悟、心得和收获。师引导：1、任何一次变法或改革的出现，总是与某种社会需要相联系，是时代提出的要求；2、改革是社会进步的强大动力；3、变法或改革不会是一帆风顺的，总是伴随新旧势力的激烈斗争，往往出现挫折甚至失败，有时还得付出沉重代价甚至流血牺牲。收获：对于牺牲的人士，我们不要学习他们的做法，要学习他们的精神。（爱国的精神、百折不挠、不怕牺牲的精神。四、【归纳总结】 背景 序幕 宣传变法 开始时间及标志戊戌变法 主要内容 结果 意义 失败原因? 五、达标检测：（有时间课上做，没时间留为家庭作业。）四、教学效果（或课后反思）通过我的教学，希望达到以下效果：1、使学生愿意听历史课、愿意学历史课。2、让学生积极主动参与整个课堂教学，在课堂上教师只是一个参与者和引路者。通过本节课的教学，使学生掌握基本的历史史实，基本的历史能力，如比较能力、历史思维能力等。说课稿《戊戌变法》宝山中学黄吉月