牛津小学英语2A Unit1教学反思.docxVIP

牛津小学英语2A Unit1教学反思　　牛津小学英语2A Unit1教学反思　　《牛津小学英语2A》课程首次在我们靖江开设，因此教研室也特别重视这个学段的教学，今年暑假特别组织了全市的英语老师进行2A、2B的培训。我今年正好教二年级的英语，我也希望学生们在我的教导下，能有一个好的英语学习的起点。著名教育家叶澜说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思可能成为名师。”因此，我打算从日积月累的教学反思中，不断提高我的教学水平。　　《牛津小学英语2A》Unit1 My family的主要教学内容是“认人”，所以我在教学前与学生一起复习了一年级学过的几个人称，如：grandpa,grandma，dad,mum,uncle,aunt,以旧知带入新知，学生都很感兴趣。　　在教学PartA Learn to say时，我让学生拿出自己所画的全家福（因为我班学生家庭都比较贫困，没有条件拍全家福），运用本课重点句型Whos he/she?来询问朋友的家庭成员。在《牛津小学英语1A》第三单元中，学生已经学过用This is my dad/mum来介绍自己的父母亲。因此，我在引入话题Whos he/she? Hes/Shes my…时，就充分利用学生已学过的知识。同时在教对话前，我让学生上讲台扮演家人和朋友，在课堂上设置与生活相似的情况，引出学生与人交流的的欲望。　　他们在愉快的气氛中学习着英语，达到了良好的效果。大部分的学生都能畅通无阻的用英语进行交流。当然，在教学实施过程中也存在着一些不足。一些学生在操练时，有些浑水摸鱼的迹象，我还得加强必要的课堂调控措施，以提高整体的教学效果　　　　牛津小学英语2A Unit1教学反思　　《牛津小学英语2A》课程首次在我们靖江开设，因此教研室也特别重视这个学段的教学，今年暑假特别组织了全市的英语老师进行2A、2B的培训。我今年正好教二年级的英语，我也希望学生们在我的教导下，能有一个好的英语学习的起点。著名教育家叶澜说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思可能成为名师。”因此，我打算从日积月累的教学反思中，不断提高我的教学水平。　　《牛津小学英语2A》Unit1 My family的主要教学内容是“认人”，所以我在教学前与学生一起复习了一年级学过的几个人称，如：grandpa,grandma，dad,mum,uncle,aunt,以旧知带入新知，学生都很感兴趣。　　在教学PartA Learn to say时，我让学生拿出自己所画的全家福（因为我班学生家庭都比较贫困，没有条件拍全家福），运用本课重点句型Whos he/she?来询问朋友的家庭成员。在《牛津小学英语1A》第三单元中，学生已经学过用This is my dad/mum来介绍自己的父母亲。因此，我在引入话题Whos he/she? Hes/Shes my…时，就充分利用学生已学过的知识。同时在教对话前，我让学生上讲台扮演家人和朋友，在课堂上设置与生活相似的情况，引出学生与人交流的的欲望。　　他们在愉快的气氛中学习着英语，达到了良好的效果。大部分的学生都能畅通无阻的用英语进行交流。当然，在教学实施过程中也存在着一些不足。一些学生在操练时，有些浑水摸鱼的迹象，我还得加强必要的课堂调控措施，以提高整体的教学效果　　　　牛津小学英语2A Unit1教学反思　　《牛津小学英语2A》课程首次在我们靖江开设，因此教研室也特别重视这个学段的教学，今年暑假特别组织了全市的英语老师进行2A、2B的培训。我今年正好教二年级的英语，我也希望学生们在我的教导下，能有一个好的英语学习的起点。著名教育家叶澜说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思可能成为名师。”因此，我打算从日积月累的教学反思中，不断提高我的教学水平。　　《牛津小学英语2A》Unit1 My family的主要教学内容是“认人”，所以我在教学前与学生一起复习了一年级学过的几个人称，如：grandpa,grandma，dad,mum,uncle,aunt,以旧知带入新知，学生都很感兴趣。　　在教学PartA Learn to say时，我让学生拿出自己所画的全家福（因为我班学生家庭都比较贫困，没有条件拍全家福），运用本课重点句型Whos he/she?来询问朋友的家庭成员。在《牛津小学英语1A》第三单元中，学生已经学过用This is my dad/mum来介绍自己的父母亲。因此，我在引入话题Whos he/she? Hes/Shes my…时，就充分利用学生已学过的知识。同时在教对话前，我让学生上讲台扮演家人和朋友，在课堂上设置与生活相似的情况，引出学生与人交流的的欲望。　　他们在愉快的气氛中