七年级英语下册 Unit 2 What time do you go to school(第3课时)Section B(1a-1e)学案 (新人教版).docVIP

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2018-07-17 发布于北京
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七年级英语下册 Unit 2 What time do you go to school(第3课时)Section B(1a-1e)学案 (新人教版).doc

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七年级英语下册 Unit 2 What time do you go to school(第3课时)Section B(1a-1e)学案 (新人教版)

Unit 2 What time do you go to school第三课时　Section B(1a～1e)1．Key words and phrases：half，past，quarter，homework，run，clean，walk，do ones homework，take a walk 2.Key sentences：(1)—When do students usually eat dinner?—They usually eat dinner at a quarter to seven in the evening.(2)—When does Tom usually get up?—He usually gets up at half past five.3．Skills：能够利用所学句型询问及表述时间。4．Emotion：积极参与小组活动，大胆展示。培养热爱生活，关爱他人，团结协作的精神。5．The guidance of learning methods【学法指导】听说训练，语法讲解及展示。6．Learning important and difficult points【学习重难点】学会谈论自己或别人的日常生活，询问及表述时间。(一)自主学习1．预习Page 10上生词和短语，根据音标会读记。2．朗读Page 10的句子，能英汉互译。【效果自测】Ⅰ.完成下列短语。1．在早晨in__the__morning2．在晚上in__the__evening3．在下午in__the__afternoon4．去睡觉go__to__bed5．做作业do__ones__homework6．去散步take__a__walk7．六点半half__past__six8．六点一刻a__quarter__past__six9．六点四十五a__quarter__to__seven(二)课堂导学Step 1　情景导入Teacher：When do you usually get up/take a shower/eat breakfast/go to school/have classes/eat lunch/go home/do homework/go to bed…？Students：I usually…at…Teacher：When does he/she usually get up/take a shower/eat breakfast/go to school/have classes/eat lunch/go home/do homework/go to bed…？Students：He/She usaully…at…环节说明：通过询问学生的日常活动时间，让学生熟练掌握本单元的重点单词和句型，并教育学生应该养成良好的行为习惯，从而导入本课时的话题，让学生在轻松的氛围中学习语言知识。Step 2　完成教材1a～11．让学生结合生活实际，将图片中的日常活动与相应的时间连接起来，完成教材1a的任务。(1分钟)Teacher：We often do different things at different time.Lets look at 1a and match them.2．通过师生之间的对话，完成1b的任务。(1分钟)Teacher：Please check the answers with another student.Do you usually do homework?Students：Yes.Teahcer：And when do you usually do your homework？Please tell me.Students：I usually…3．听录音，让学生圈出所听到的相关活动，完成1c的任务。(3分钟)听力训练前，可先让学生朗读并掌握1c中的词组，为听力训练作好铺垫。4．再听一遍录音，完成1d的任务。(1分钟)在听力训练前，先复习时间的表达法，并对学生进行听力技巧指导；听力训练后，可让学生根据听力材料的内容向全班同学做一个汇报。如：Tom gets up at half past five.He runs at…(这样可以培养学生的口头表达能力和写作能力)5．对听力材料的重点词组或句子进行讲解，然后让全班学生熟读听力材料，还可让若干组学生进行分角色朗读表演。(3分钟)Teacher：Now lets listen to the tape and repeat.Please try to read like the tape.6．让学生根据1c中的信息时间表，分组谈论Tom的日常生活，并请若干组学生到讲台前表演对话，老师可以就学生对话的内容进行现场提问，完成1e的任务。A：When does