七年级英语下册Unit12Whatdidyoudolastweekend(第4课时)SectionB(2a-3b)SelfCheck学案(新人教版).docVIP

Unit 12 What did you do last weekend 第四课时　Section B( 2a～3b)Self Check 1．Key words and phrases： 2.Key sentences： (2)I was so scared that I couldnt move. 3．Skills：学会对自己的旅行进行描述。 4Emotion：交流旅行见闻增加阅历。 5The guidance of learning methods【学法指导】 让学生围绕着课堂任务在小组中分工合作在活动中相互探讨、相互交流、相互合作。 6Learning important and difficult points【学习重难点】 (1)根据文章找寻关键信息提高阅读能力。 能用所学知识介绍自己丰富多彩的上周末生活。 理解较长文章用所学知识写出完整的文章。 (一)自主学习 1根据图片和文章标题等预测新课内容。 2根据音标拼读单词并牢记。 3自学短文勾画出重点和疑难点。 【效果自测】 英汉互译 1高中high__school 2搭帐篷put__up__ones__tent 3生火make__a__fire 4each other相互 5so…that…如此……以至于…… 6look out of往……外面望 7上上下下up__and__down 8把……弄醒wake…up 9对……喊shout__to 10learn from向……学习 11大吃一惊get__a__terrible__surprise 12useful lesson有用的教训 二)课堂导学 Step 1　情景导入 ： What did you do on Saturday morning/afternoon/evening? What did you do on Sunday morning/afternoon/evening? What did he/she do on Saturday morning/afternoon/evening? What did he/she do on Sunday morning/afternoon/evening? 环节说明：通过谈论同学们周末的各项活动让学生掌握并灵活运用本单元所学的语言知识激发学生的学习兴趣调动学生的学习积极性与主动性培养学生的语言综合运用能力。 Step 2　完成教材2a～2c的任务 1学生自由谈论自己害怕或喜欢的动物完成2a的任务。(2分钟) ：What kinds of animals are you afraid of？Why？Can you make a list of some scary animals in your mind? 2阅读2b中的阅读材料并完成2b的任务。(5分钟) ：Lisa went camping in a small village in India with her family last weekend.It was interesting but scary.What happened to them？Read the passage and find out the answers to the following questions. 3再次阅读2b中的阅读材料完成2c的任务。(3分钟) ：Read the passage again.And put the phrases in order according to the passage.Then use them to retell the story. 4小结训练。(6分钟) 环节说明：通过本单元话题的阅读训练扩展学生的知识面扩大学生的词汇量培养学生的阅读能力提高学生的阅读水平与技巧。 Step 3　完成教材3a～3b的任务 1根据图片信息完成3a的任务。(2分钟) ：Look at the pictures in 3a.The writer did a lot of things last weekend.According to the information in the pictures 2．模仿3a中的写作完成3b的任务。(3分钟) ：Since you have finished filling the blankspaper.Please write about what you did last weekend.Ill ask some of you to read your own articles to the class. 3．写作训练。(5分钟) 环节说明：通过阅读与写作训练相结合进一步让学生掌握并巩固一般过去时态并灵活运用到口语与写作中去提高学生的语言综合运用能力。 St