中等职业学校语文有效教学实践与探索.docVIP

中等职业学校语文有效教学实践与探索 　　【摘要】实现语文课堂教学的有效性，是中职语文教师共同关注并积极探讨的重要课题，值得我们每一位教师深思。强化教学对象分析，明确学习目标，重视教材钻研，统筹安排教学主次，更新教师观念，突出学生主体地位，加强学法指导，是提高中职语文有效教学的主要途径。 　　【关键词】中职语文 有效教学 实践探索 　　 　　Practice and research “effective teaching” of Chinese in the secondary vocational school 　　Zhou Dashan 　　【Abstract】To achieve the validity of Chinese classroom teaching is an important subject which is paid attention to and worth discussing by secondary vocational Chinese teaching. The main ways for important secondary vocational Chinese teaching are strengthening the teaching object analysis, knowing well the learning goal, paying attention to research on teaching material, planning teaching as a whole, renewing teachers’ idea, giving prominence to students’ main-body position and strengthening the guidance to the style of learning. 　　【Keywords】Secondary vocational Chinese Effective teaching Practice and research 　　 　　传统的观念认为，教师的职责是尽可能多地传授知识，“师者，所以传道授业解惑也”。随着课改的不断推进，人们挖掘出了这句话背后隐含的更深层的内涵。人们越来越认识到受教育者能否在未来生活、学习、工作中取得成功，不仅取决于他们拥有知识技能的多少和智能水平的高低，而且还取决于他们的兴趣、动机、态度、意志力、自信心等非智力因素的发展水平，以及分析、解决问题能力的高低。而如何培养他们的兴趣，如何提高他们的能力？这是课改下老师所面临的难题之一。教育是一项毕生也无法做完的工作！课改对老师提出了更严峻的挑战。怎样才能时时洞察到学生的心理需求和学习欲望？怎样才能使教育这项潜移默化的育人工程进行得更富有深远的意义呢？怎样才能提高课堂效益？这些问题一直引起我深深的思索。 　　纵观我校三年来的课程改革，有喜也有忧。喜的是涌现了一批学科带头人，总结、推广了一些好的经验；忧的是还有许多不足，虽然教师的教学方式有所改变，但由于根深蒂固的“教师中心论”教学观的影响，教师角色的转变和学生学习方式的变革还任重道远。结合自己的教学经验，就如何实现中职语文的有效教学，谈谈几点粗浅的认识： 　　 　　1．强化教学对象分析。教师的教学要有效地为学生服务，必须深入研究学生，做到眼中有学生，心中有学生。我们发现，有些教师在进行教学对象分析时很简略，有些甚至完全忽视了教学对象分析。 　　有效教学的关键在于了解学生的需求以及不同学生之间的差异。学生的需求和差异往往并不仅限于知识水平，还有求知热情等。因此，教师既要考虑“应该讲什么知识”，还应考虑“如何让学生对这些知识有热情”。如果教师在课前对教学对象进行了充分的了解，那么在课堂上采取怎样的教学方法来达到教学目标，完成教学任务，整个教学流程就会变得相当清晰。所以要制定切实可行的教学目标，分析教学对象是必不可少的，知己知彼，才能百战不殆。 　　 　　2．明确每堂课学习目标。教学目标是每堂课的方向，是教与学的灵魂，是判断教学是否有效的直接依据。只有目标恰当，才能使教学有的放矢，才能更好地抓住课文的重点、难点，引导学生采用最优的学习方法。所以，在教学中要以课程标准为依据，牢固树立三维目标的意识，为每一堂课制定切合实际的教学目标和教学重点、难点，并准确地加以描述，使每一节课都有明确清晰的教学方向，这是实现中职语文有效教学的前提。因此，语文课堂有效教学不仅需要教师有明确的目标，而且还需要让学生在上课之前明白本节课的学习目标。 　　 　　3．重视教材钻研程度。课堂教学是由教师、学生、教材构成的，三者缺一不可。教材是使学生达到课程标准所规定的质量要求的内容载体，是教师教学与学生学习的