第3课《神奇的Do Mi Sol》(第二册).docxVIP

第3课《神奇的Do Mi Sol》(第二册)　　第3课《神奇的Do Mi Sol》　　教学目标一：　　让同学在不同活动，游戏中感受和体验三个音的音高。　　教学目标二：　　通过学唱歌曲，复习巩固“湖”三个音的音高，并参与歌舞扮演。　　教学目标三：　　能用“大”三个音随意地组合成自身的歌。　　分析教材内容：　　本课的《小铃铛》，《瑶家儿童爱唱歌》和《快乐的啰嗦》前半局部是由“打气”三个音组成。歌曲中节拍和音型组合的变化给三个音赋予了音乐风格和表示力，有利于协助同学感受和巩固三个音的音高概念，也为本课的教学提供了很大的活动空间。　　第一课时：学唱瑶家儿童爱唱歌　　1创设情景。　　教师穿上瑶族服装边唱边跳，带领同学走进瑶寨。　　2节奏语言引入。　　教师请同学用这样的步伐跟教师去瑶寨。　　XX X X　　小朋 友 喽族　　XX X X　　去瑶 寨 喽　　3看。　　播放多媒体课件《瑶家儿童爱唱歌》，请同学观看瑶家儿童的歌舞。　　4唱。　　请同学一起来唱，教师可采用接龙游戏演唱。如：教师唱词，第一组唱do, 第二组同学唱mi,第三组唱soi　　 师生一起配合演唱《瑶族儿童爱唱歌》，比一比，看哪一组唱得既连贯有准确。评出红旗组。　　5动。　　熟唱后，播放多媒体课件请同学模仿瑶族舞步跳起来。脚步动作：左右左，跳；右左右，跳。　　6忆。　　启发同学考虑这首歌由哪些音组成的。　　7汇报扮演。　　请同学演唱自编歌曲。　　第二课时：听赏《快乐的啰嗦》，唱《小铃铛》。　　1玩玩，动动。　　教师反复播放弹拨乐合奏《快乐的啰嗦》开头局部。请同学听到音乐分别向上向下挥手。　　2游戏。　　根据低年级同学好奇的心理特点，教师可从游戏入手。 游戏后，再请同学比较什么音高什么音低。　　3学唱《小铃铛》。　　播放课件《小铃铛》请同学跟老师一起唱《小铃铛》，并轻轻敲击自制的简易铃铛。原来三个音可以编出那么好听的歌。　　4巩固知识。　　请同学熟唱《小铃铛》后，教师可以像教唱歌词一样教唱唱名，使同学在有一定音乐感受的基础上唱唱名。最后，教师可做如下活动：让一组同学边敲铃铛边扮演；另一组同学唱唱名；还有一组同学打手号。　　　　第3课《神奇的Do Mi Sol》　　教学目标一：　　让同学在不同活动，游戏中感受和体验三个音的音高。　　教学目标二：　　通过学唱歌曲，复习巩固“湖”三个音的音高，并参与歌舞扮演。　　教学目标三：　　能用“大”三个音随意地组合成自身的歌。　　分析教材内容：　　本课的《小铃铛》，《瑶家儿童爱唱歌》和《快乐的啰嗦》前半局部是由“打气”三个音组成。歌曲中节拍和音型组合的变化给三个音赋予了音乐风格和表示力，有利于协助同学感受和巩固三个音的音高概念，也为本课的教学提供了很大的活动空间。　　第一课时：学唱瑶家儿童爱唱歌　　1创设情景。　　教师穿上瑶族服装边唱边跳，带领同学走进瑶寨。　　2节奏语言引入。　　教师请同学用这样的步伐跟教师去瑶寨。　　XX X X　　小朋 友 喽族　　XX X X　　去瑶 寨 喽　　3看。　　播放多媒体课件《瑶家儿童爱唱歌》，请同学观看瑶家儿童的歌舞。　　4唱。　　请同学一起来唱，教师可采用接龙游戏演唱。如：教师唱词，第一组唱do, 第二组同学唱mi,第三组唱soi　　 师生一起配合演唱《瑶族儿童爱唱歌》，比一比，看哪一组唱得既连贯有准确。评出红旗组。　　5动。　　熟唱后，播放多媒体课件请同学模仿瑶族舞步跳起来。脚步动作：左右左，跳；右左右，跳。　　6忆。　　启发同学考虑这首歌由哪些音组成的。　　7汇报扮演。　　请同学演唱自编歌曲。　　第二课时：听赏《快乐的啰嗦》，唱《小铃铛》。　　1玩玩，动动。　　教师反复播放弹拨乐合奏《快乐的啰嗦》开头局部。请同学听到音乐分别向上向下挥手。　　2游戏。　　根据低年级同学好奇的心理特点，教师可从游戏入手。 游戏后，再请同学比较什么音高什么音低。　　3学唱《小铃铛》。　　播放课件《小铃铛》请同学跟老师一起唱《小铃铛》，并轻轻敲击自制的简易铃铛。原来三个音可以编出那么好听的歌。　　4巩固知识。　　请同学熟唱《小铃铛》后，教师可以像教唱歌词一样教唱唱名，使同学在有一定音乐感受的基础上唱唱名。最后，教师可做如下活动：让一组同学边敲铃铛边扮演；另一组同学唱唱名；还有一组同学打手号。　　　　第3课《神奇的Do Mi Sol》　　教学目标一：　　让同学在不同活动，游戏中感受和体验三个音的音高。　　教学目标二：　　通过学唱歌曲，复习巩固“湖”三个音的音高，并参与歌舞扮演。　　教学目标三：　　能用“大”三个音随意地组合成自身的歌。　　分析教材内容：　　本