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第7课有表情的面具　　第7课有表情的面具　　 教学目标:　　1培养同学变废为宝的良好习惯；　　2复习人物的各种表情；　　3培养发明性的思维能力　　教材分析:　　重点：同学会用彩纸等资料进行制作、拼贴；　　难点：不同的资料性能不同，可能会遇到难以粘贴的困难。　　教学课型与方法：　　手工　　教具准备:　　各种废旧资料、胶水等。　　教学过程:　　一、组织教学：　　 检查同学坐姿和学习用品准备情况。　　二、导入新课：　　（图片欣赏——印第安人的面具）谈话：看了这些图片，你印象最深刻的是什么？　　这个面具有什么表情？　　揭题：今天我们就来学习《有表情的面具》这一课，看看面具有哪些表情。　　三、讲授新课：　　谈话：从原始宗教仪式，到各种化妆舞会和狂欢的节日，还有小朋友依样画葫芦的游戏，人们创作了千奇百怪的面具。我们来欣赏一些面具好吗？　　欣赏面具。（多媒体）　　请你一边看一边找想一想这些面具表达的感情。　　教师小结：原来面具的表情也这么丰富！人们用面具来表达感情的保守由来已久，我们的小朋友也不示弱，看！他们也做了很多面具！　　欣赏同学作品。　　欣赏之后来说一说这些面具是用哪些资料做成的。　　你带了哪些资料？说给大家听听。　　你想做一个什么表情的面具？　　四、安排作业：　　我们也来试一试吧！利用厚薄、色彩不同的各类纸张以和其他废旧资料做成有表情的面具，再把它黏合在用较结实的卡纸或厚纸板做的底板上，并扣上绳子。　　教师巡回辅导。　　请几位同学上来，戴上你做的面具扮演一个小故事。　　板书设计:　　有 表 情 的 面 具　　教学后记:　　　　第7课有表情的面具　　 教学目标:　　1培养同学变废为宝的良好习惯；　　2复习人物的各种表情；　　3培养发明性的思维能力　　教材分析:　　重点：同学会用彩纸等资料进行制作、拼贴；　　难点：不同的资料性能不同，可能会遇到难以粘贴的困难。　　教学课型与方法：　　手工　　教具准备:　　各种废旧资料、胶水等。　　教学过程:　　一、组织教学：　　 检查同学坐姿和学习用品准备情况。　　二、导入新课：　　（图片欣赏——印第安人的面具）谈话：看了这些图片，你印象最深刻的是什么？　　这个面具有什么表情？　　揭题：今天我们就来学习《有表情的面具》这一课，看看面具有哪些表情。　　三、讲授新课：　　谈话：从原始宗教仪式，到各种化妆舞会和狂欢的节日，还有小朋友依样画葫芦的游戏，人们创作了千奇百怪的面具。我们来欣赏一些面具好吗？　　欣赏面具。（多媒体）　　请你一边看一边找想一想这些面具表达的感情。　　教师小结：原来面具的表情也这么丰富！人们用面具来表达感情的保守由来已久，我们的小朋友也不示弱，看！他们也做了很多面具！　　欣赏同学作品。　　欣赏之后来说一说这些面具是用哪些资料做成的。　　你带了哪些资料？说给大家听听。　　你想做一个什么表情的面具？　　四、安排作业：　　我们也来试一试吧！利用厚薄、色彩不同的各类纸张以和其他废旧资料做成有表情的面具，再把它黏合在用较结实的卡纸或厚纸板做的底板上，并扣上绳子。　　教师巡回辅导。　　请几位同学上来，戴上你做的面具扮演一个小故事。　　板书设计:　　有 表 情 的 面 具　　教学后记:　　　　第7课有表情的面具　　 教学目标:　　1培养同学变废为宝的良好习惯；　　2复习人物的各种表情；　　3培养发明性的思维能力　　教材分析:　　重点：同学会用彩纸等资料进行制作、拼贴；　　难点：不同的资料性能不同，可能会遇到难以粘贴的困难。　　教学课型与方法：　　手工　　教具准备:　　各种废旧资料、胶水等。　　教学过程:　　一、组织教学：　　 检查同学坐姿和学习用品准备情况。　　二、导入新课：　　（图片欣赏——印第安人的面具）谈话：看了这些图片，你印象最深刻的是什么？　　这个面具有什么表情？　　揭题：今天我们就来学习《有表情的面具》这一课，看看面具有哪些表情。　　三、讲授新课：　　谈话：从原始宗教仪式，到各种化妆舞会和狂欢的节日，还有小朋友依样画葫芦的游戏，人们创作了千奇百怪的面具。我们来欣赏一些面具好吗？　　欣赏面具。（多媒体）　　请你一边看一边找想一想这些面具表达的感情。　　教师小结：原来面具的表情也这么丰富！人们用面具来表达感情的保守由来已久，我们的小朋友也不示弱，看！他们也做了很多面具！　　欣赏同学作品。　　欣赏之后来说一说这些面具是用哪些资料做成的。　　你带了哪些资料？说给大家听听。　　你想做一个什么表情的面具？　　四、安排作业：　　我们也来试一试吧！利用厚薄、色彩不同的各类纸张以和其他废旧资料做成有表情的面