跨越障碍物.docxVIP

一、指导思想：本课以《新课程标准》为依据，以“健康第一”的 教育思想为指导。依据水平三学生的身心特点，重视学生主体地位，注重启发学生创造合作学习能力。本课以目标统领教学内容、以自主学练为主要方式、以学生相互评价为主要策略。在技能学习过程中培养学生、合作、评价等能力。二、教材分析：障碍跑在中低年级已经出现过。这些教材能发展学生的奔跑、跳跃和协调等身体素质，培养学生勇敢、果断和互助等优良品质。本课在以往的基础上使学生能用正确的技术动作进行跨越。本课重点跨越一定高度障碍腿跨与摆的方法难点为连续跨越多个障碍物。三、学情分析：本课的教学对象为五年级学生，处于该水平的学生已经具备一定的素质基础学习有一点难度的技术动作。同时该年龄段学生有一定自主学习能力。根据学生这些特点。本课采用观察、体会、讨论，评价等多种教学方法。四、教学思路：本课遵循体育教学的基本原则，以教师为主导，学生为主体、教材为主线，采用循序渐进的教学方法。1、主题导入阶段重点检查学生有无安全隐患物品，最大限度的把伤害事故的可能性降到最底点。2、热身激趣味阶段慢跑中找位置、徒手操、专项辅助等练习进行诱导和充分热身。通过这一系列针对性很强的有趣练习既起到充分热身的目的又激发了学生的兴趣还对下一阶段内容还起到铺垫。3、学练阶段在对跨越平放的垫子进行复习。然后再对跨越一定高度的小垫子进行讲解摆动腿上踢，起跨腿侧平拉，学生行进间模仿过障碍动作后，再尝试过单个障碍，再过渡连续过多个障碍。学习过程中采用集体练习与分组合作练习相结合的形式同时在练习时鼓励学生相互观察、相互帮助、相互点评。最终达到共同提高4、巩固提高阶段最后通过连续跨越多个障碍接力的形式进行巩固与提高?兴趣是孩子们学习的动力，大班健康活动，对孩子们进行跑，跳，跨的练习，跨越障碍过程中，部分幼儿对障碍产生恐惧，在练习中给予指导与鼓励，帮助幼儿战胜恐惧，让他们感受到教师的关注，增强跨越障碍物的自信心。发展孩子们的运动技能，激发孩子学习的兴趣。