高中数学1.1空间几何体1.1.7柱锥台和球的体积教案新人教B版必修2.docVIP

1.1.7 柱、锥、台和球的体积示范教案eq \o(\s\up7(),\s\do5(整体设计))教学分析　　　　　本节教材介绍了祖暅原理，并利用长方体体积推导出了柱体的体积公式．利用柱体体积推导出了锥体和台体的体积．直接给出了球的体积公式．值得注意的是教学重点放在体积的计算和应用，尽量在体积公式的推导上少“纠缠”．三维目标　　　　　1．掌握柱、锥、台和球的体积公式，培养学生的探究能力．2．能够利用体积公式解决有关应用问题，提高学生解决实际问题的能力．重点难点　　　　　教学重点：体积的计算和应用．教学难点：体积公式的推导．课时安排　　　　　1课时eq \o(\s\up7(),\s\do5(教学过程))导入新课　　　　　设计1.我们在初中的学习中已经会根据长方体的长、宽、高来计算长方体的体积了，那么，棱柱、棱锥、棱台以及圆柱、圆锥、圆台的体积如何计算呢？设计2.被誉为世界七大奇迹之首的胡夫大金字塔，在1889年巴黎埃菲尔铁塔落成前的四千多年的漫长岁月中，胡夫大金字塔一直是世界上最高的建筑物．在四千多年前生产工具很落后的中古时代，埃及人是怎样采集、搬运数量如此之多，每块又如此之重的巨石垒成如此宏伟的大金字塔的，真是一个十分难解的谜．胡夫大金字塔是一个正四棱锥外形的建筑，塔底边长230.4米，塔高146.6米，假如知道每块石块的体积，你能计算出建此金字塔用了多少石块吗？推进新课　　　　　eq \b\lc\ \rc\ (\a\vs4\al\co1(新知探究))eq \b\lc\ \rc\ (\a\vs4\al\co1(提出问题))?1?回顾长方体、正方体和圆柱的体积公式，你能将它们统一成一种形式吗？并依次类比出柱体的体积公式？,?2?比较柱体、锥体、台体的体积公式：,V柱体＝Sh?S为底面积，h为柱体的高?；,V锥体＝eq \f(1,3)Sh??S为底面积，h为锥体的高?；,V台体＝eq \f(1,3)??S＋\r(SS′)＋S′?h?S′、S分别为上、下底面积，h为台体的高?.,你能发现三者之间的关系吗？柱体、锥体是否可以看作“特殊”的台体？其体积公式是否可以看作台体体积公式的“特殊”形式？讨论结果：(1)棱长为a的正方体的体积V＝a3＝a2a长方体的长、宽和高分别为a、b、c，其体积为V＝abc＝(ab)c＝Sh；底面半径为r高为h的圆柱的体积是V＝πr2h＝Sh，可以类比，一般的柱体的体积也是V＝Sh，其中S是底面面积，h为柱体的高．圆锥的体积公式是V＝eq \f(1,3)Sh(S为底面面积，h为高)，它是同底等高的圆柱的体积的eq \f(1,3).棱锥的体积也是同底等高的棱柱体积的eq \f(1,3)，即棱锥的体积V＝eq \f(1,3)Sh(S为底面面积，h为高)．由此可见，棱柱与圆柱的体积公式类似，都是底面面积乘高；棱锥与圆锥的体积公式类似，都是底面面积乘高的eq \f(1,3).由于圆台(棱台)是由圆锥(棱锥)截成的，因此可以利用两个锥体的体积差，得到圆台(棱台)的体积公式V＝eq \f(1,3)(S′＋eq \r(S′S)＋S)h，其中S′、S分别为上、下底面面积，h为圆台(棱台)高．注意：不要求推导公式，也不要求记忆．(2)柱体可以看作是上、下底面相同的台体，锥体可以看作是有一个底面是一个点的台体．因此柱体、锥体可以看作“特殊”的台体．当S′＝0时，台体的体积公式变为锥体的体积公式；当S′＝S时，台体的体积公式变为柱体的体积公式，因此，柱体、锥体的体积公式可以看作台体体积公式的“特殊”形式．柱体和锥体可以看作由台体变化得到，柱体可以看作是上、下底面相同的台体，锥体可以看作是有一个底面是一个点的台体，因此很容易得出它们之间的体积关系，如下图：eq \b\lc\ \rc\ (\a\vs4\al\co1(应用示例))思路1例1如下图所示，在长方体ABCD—A′B′C′D′中，用截面截下一个棱锥C—A′DD′，求棱锥C—A′DD′的体积与剩余部分的体积之比．解：已知长方体可以看成直四棱柱ADD′A′—BCC′B′，设它的底面ADD′A′面积为S，高为h，则它的体积为V＝Sh.因为棱锥C—A′DD′的底面面积为eq \f(1,2)S，高是h，所以棱锥C—A′DD′的体积VC—A′DD′＝eq \f(1,3)×eq \f(1,2)Sh＝eq \f(1,6)Sh.余下的体积是Sh－eq \f(1,6)Sh＝eq \f(5,6)Sh.所以棱锥C—A′DD′的体积与剩余部分的体积之比为1∶5.变式训练　已知一正四棱台的上底边长为4 cm，下底边长为8 cm，高为3 cm.求其体积．解：V＝eq \f(1,3)(S上＋S下＋eq \r(S上·S下))h＝eq \f(1,3)(42＋82＋eq \r(42×82))×3＝112(cm3)．即