五上《1、窃读记》教学设计.docVIP

课题：《1、窃读记》教学目标：1、认识“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺”等词语。2、有感情地朗读课文，抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。3、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。教学重难点：重点：有感情地朗读课文，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望。难点：学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。教学核心任务：1、通过对动作、心理活动的品读，体会作者表达的情感及窃读的复杂滋味。2、领悟作者是如何通过动作和心理活动把窃读滋味写具体的。课前准备：多媒体课件，搜集有关读书的名言课时安排：2课时 教 学 流 程随 笔第一课时【课时目标】认识“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺”等词语。有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。3、初步学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。【课时重难点】课时重点：有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。课时难点：初步学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。【教学过程】一、导入　　1、师：同学们，书籍能使我们增长知识，开阔视野，陶冶情操