西师大版小学语文四年级下册第二单元说课标、说教材.docVIP

小学语文四年级下册第二单元说课标、说教材各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是西师大版小学语文四年级下册第二单元。我将从说课标、说教材、说建议三个方面来解读。一、说课标学段目标，我将从识字、阅读、写作、口语交际、综合性学习等五个领域来解读。九年义务教育阶段，四年级是第二学段。第二学段的目标是识字与写字——借助拼音，自主认识187个生字，规范书写199个字，并能在具体的语境中理解字、词义，有一定的独立识字的能力；阅读——在阅读的过程中，能根据课后提示，把握课文的主要内容，了解课文的叙述顺序，走进文本，读懂课文，能用通顺的语言清楚明白地表达自己的阅读感受或见解；写作——留心周围事物，初步养成勤于观察、勤于思考、乐于动笔的习惯；口语交际：能用普通话清楚明白地讲述自己看法，乐于参与讨论，能认真倾听别人的发言，能抓住别人讲话的要点即兴应对，礼貌交流；综合性学习——能借助字、词典或相关资料，独立阅读程度适宜的读物，养成读书看报的习惯。本期课外阅读不少于15万字。在新课标理念的引领下，本学段的三维目标是：知识与能力目标：识记词语、提高有感情地朗读课文的能力、表达能力思维能力。过程与方法目标：学生自主学习、教师点拨，学习抓住景物特点，描写景物的方法。情感态度价值观：欣赏祖国的语言文字之美，激发学生热爱祖国壮丽山河的思想感情，培养积极的人生观和正确的价值观 。 二、说教材 三维目标确立，又让我进一步明白了第二单元5篇课文的教学理念。 （一）内容结构 第五课《迷人的九寨沟》 ?积累好词佳句。?体会九寨沟神奇而又瑰丽的景色。 第六课《五月的青岛》 ?学习作者用不同层次的颜色描绘一处景物的写作方法。 ?培养学生的语言组织能力。 第七课《华山的险》 ?了解直接描述和间接描述的方法。 ?培养学生敢于攀登高峰、克服困难的坚强意志。 第八课《松坊溪雪景》 ?体会比喻、排比等修辞的作用。 ?培养学生品味、欣赏祖国的语言文字文趣、激发学生热爱祖国山河的情感。 第九课《古诗两首》 ?绝句：感悟中国文化博大精深。 ?《春日》激发学生热爱大自然的情感。 积累与运用（二）的单元解读： 温故知新：领悟比喻词的多变性。 语海拾贝： ?俗语反映杭州、黄山、九寨、华山、桂林、阳朔的突出特色。 ?让学生领悟山川的秀美。 点击成语：《滥竽充数》成语典故，让学生体会到流传至今的成语言简意赅，认识到这些成语都是中华文化的瑰宝。 口语交际：美丽的自然景色?旨在拓展学生的思维。?提高学生的表达能力。 习作百花园：写令人陶醉的美景，把语文学习与学生的生活联系起来。 自由阅读园地： ?感受自由阅读、独立阅读的快乐。 ?潜移默化地吸纳一些有价值的读写知识。 （二）编写意图 品读自然，关注情感：教材描绘了绚丽多姿的自然景观，引领学生品味生活。 精心组织，系统构建：每篇课文都围绕自然景观，构成相对完整的系统。每篇课文写作对象不同，但都围绕一定的主题，运用不同的写作手法，使学生获得更多认识。 强调积累，丰富内涵：注重语文学习的过程和策略，培养学生学会学习。联系生活，注重实践：有助于培养学生观察生活，更主要的是培养学生的“实践能力”和“综合能力”。 三、教学建议：1、单元教学建议：阅读建议——引导学生钻研文本加强对学生阅读的指导，引领和点拨。善于通过合作学习解决阅读中的问题，防止用集体讨论来代替个人阅读。写作建议——应注重培养学生观察，思考，表达和创造的能力。要求学生说真话，实话，心里话，不说假话。抵制抄袭行为。综合性建议——应贴近现实生活，应突出学生的自主性，应强调合作精神。设计应该开放多元，提倡与其他课程相结合。积极构建网络环境下的学习平台。 2、专题教学建议 温故知新——自助发现，重视点拨。 语海拾贝——熟读成诵，丰厚底蕴。 点击成语——轻松阅读，增长见识。 口语交际——重激趣，重应对，重倾听。 实践活动——学语文，用语文。 习作百花园——说真话，写真事，抒真情。 自主阅读园地——独立阅读，享受乐趣。 3、评价建议 识字写字——考察学生认清字形、读准字音、 掌握汉字意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书识字的能力。 阅 读——评价学生的朗读可从语音，语调和语气等方面进行综合性考察，评价“有感情地朗读”，要以对内容的理解与把握为基础，防止矫情做作。 写 作——重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价。如是否有写作的兴趣和良好的习惯，是否表达了真情实感，对有创意的表达应予鼓励。同时也重视作文修改的评价。 口语与交际——应重视考察学生的参与意识和情意态度。评价必须在具体的交