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中学语文阅读课案例分析 ——一线串珠提效率 宝丰县第二初级中学 谢锋从目前的语文阅读教学现状来看， 碎问碎答的现象非常严重。老师们唯恐那一个知识点被漏掉，那一个考点被丢掉，于是乎洞越挖越深，光明和养分越来越少。这种不把一篇课文嚼碎嚼烂不罢休的劲头严重地制约着语文课堂教学的改革，影响着教学效率的提高。《新课标》要求我们在教学设计上，“避免繁琐的分析和琐碎的机械训练”，要求我们“加强综合，简化头绪，突出重点”，也就是说语文课堂教学要简约、高效。 而“一线串珠”式的整体阅读教学设计能很好的解决教师什么都讲的弊病。所谓的“一线串珠“就是在一节课或一篇课文的教学的过程中，大部分教学内容都被一根教学线索贯串着，表现出单篇课文整体阅读教学特点。这种教学思路，用钱梦龙老师 的话说就是“把讨论、解决这个问题作为中心目标，使语言、篇章等方面的学习都成为达到中心目标的过程或手段”，并在围绕这个中心问题的讨论中，让学生“思维的触角深入到每一个自然段、每一个关键性的句子和词语”。它一方面能带动对全篇文章的阅读理解，另一方面又能带动阅读教学生动有序地进行。这根“线”就是教学的切入点，它可以是一个词，一句话，一个问题等。下面以人教版初中语文八年级上册第二单