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美国早期学习标准制定与实施 　　摘要　截至2007年年初，美国共有49个州及哥伦比亚特区已经出台了早期学习标准，还有1个州正在制定过程中。美国早期学习标准制定与实施过程中形成的经验，比如如何处理与中小学学习标准、课程、评价的关系，如何满足幼儿的不同需求等，值得我国借鉴。 　　关键词　早期学习标准；中小学学习标准(K－12学习标准)；学前教育；美国 　　中图分类号　G619　文献标识码　A　文章编号　1004－4604(2008)10－0052－04 　　 　　上世纪80年代兴起的基础教育改革运动，标志着美国教育领域的关注重点由对教育公平的诉求转向对教育质量的重视。美国中小学学习标准(K－12学习标准，K指附属在小学的学前班，12指12年级)的出台正是这一改革的重要成果之一。K－12学习标准的出台是保障基础教育质量的重要措施，它规定了从学前班到12年级的学生在每个阶段结束时应该达到的学习结果。最初，这并没有立即影响到美国学前教育领域。近年来，随着一系列具有影响力的有关儿童早期发展和学习能力的研究结果的公布，幼儿期的学习潜力以及早期教育经验的重要性受到人们的普遍关注。“实现高质量的学前教育，让幼儿为入学做好准备”的呼声日益高涨。然而，美国的早期教育机构形式众多，要保障早期教育的高质量，迫切需要一种统一的标准来衡量早教机构的办学质量。与此同时，在教育界推行的教师对学生的发展水平(学业成绩)的问责制度的实行也影响到学前教育领域。在这样的背景下，早期学习标准(Early Learning Standards，简称ELS；也被称为学习与发展标准，Early Learning and Development Standards，简称ELDS)的制定被逐渐提上议事日程。 　　截至2007年年初，美国有49个州及哥伦比亚特区已经出台了早期学习标准，此外还有1个州正在制定早期学习标准。本文将总结美国早期学习标准的制定、实施情况，概括研究者们提出的相关建议，旨在为我国早期教育领域学习标准的制定与实施提供借鉴。 　　 　　一、早期学习标准的制定情况 　　 　　1.早期学习标准内容分析 　　2000年，美国开端计划项目署提出了《“开端计划”儿童发展结果框架》(以下简称《开端》)。《开端》已成为各州制定早期学习标准的重要依据。2002年，“良好开端，聪明成长”(Good Start，Grow Smart，简称GSGS)项目组获布什政府批准，督促各州制定早期学习标准。此后，各州纷纷开始制定自己的早期学习标准。截至2007年年初，美国共有49个州及1个特区相继出台了自己的早期学习标准。 　　各州的早期学习标准的侧重点有所不同。名称为“标准”(standards)或者“指导纲要”(Guidelines)的早期学习标准通常侧重于指出各个领域内幼儿需要掌握的知识和技能，如《早期学习标准模型》《学前儿童学习和发展指导纲要》；而名称为“表现标准”(Performance Standards)或者“基准”(Benchmarks)的早期学习标准则侧重于描述幼儿被期望达到或表现出来的水平，如《佛罗里达州3、4、5岁幼儿入学准备行为表现标准》。 　　2005年，美国大部分州制定的早期学习标准主要针对3－5岁幼儿。2007年，个别州的早期学习标准进一步向前延伸，扩大到0－5岁幼儿，一些州还专门针对3－5岁的特殊儿童制定了相应的标准。 　　早期学习标准通常由六个部分组成：学习领域概括(如语言、数学)、各领域内的知识技能、对幼儿总体能力的要求、对幼儿具体知识技能的要求、幼儿表现举例和教师行为举例。但各州制定的早期学习标准很少全部涵盖以上六部分内容。2005年的调查结果显示，在已有的43个州的早期学习标准中，近1／2的州的标准由四部分内容组成(学习领域概括、各领域内的知识技能、对幼儿具体知识技能的要求、幼儿表现举例)，1／3左右的州只包含三部分内容(学习领域概括、各领域内的知识技能、对幼儿总体能力的要求)，仅有1／10的州包括了除教师行为举例外的其他五部分内容。 　　2005年的研究结果显示，大部分州的早期学习标准包含了身体协调与运动、社会性与情感发展、学习态度、语言与交际、认知与常识五个领域的内容。后续研究表明，各州早期学习标准中受关注最多的是认知与常识、语言与交际两个领域。其次是学习态度，对社会性与情感发展、身体协调与运动这两个领域的涉及较少。 　　每个领域内具体的知识和技能的指导性条目的数量，表明了各州对这一方面知识和技能的关注程度和侧重程度。2007年的调查结果显示，在各州早期学习标准中，在身体协调与运动领域，约1／2的指导性条目与运动技能有关。与身体协调性、健康与发育相关的条目较少。学习态度领域更多的条目指向幼儿的好奇心，而创造力和想象力则较少被提到。在语言与交际领域，有