一年级数学导学案（白菊萍）.docVIP

数学 学科导学案 课 题 认识平面图形 课型 新授 年 级 一年级 主备人 白菊萍 学 习 目 标 知识与技能 通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征和平面图形的关系，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。 过程与方法 通过摸一摸、看一看、画一画等操作活动，认识长方形、正方形、平形四边形、三角形、圆，经历从“体”到“面”的过程，逐步形成空间观念。 情感与态度 价值观 体会长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆在生活中的普遍存在，感受数学与生活的密切联系。 教学重点 1、认识平面图形长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆。 2. 认识长方形、正方形边的特点。 教学难点 能在直观认识的基础上，感知图形间的关系，准确认识图形。 学法指导 实验操作、引导探究 教学准备 图形卡纸、实物、学具等 课 时 一课时 教 学 过 程 学 案 导 案 第一课时 【课时目标】 一【引入新课（复习引入）】 学生说一说图形的名称。 二【揭示目标】 通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征和平面图形的关系，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。 三【出示自学提示】 1、摸一摸这些立体图形上平平的面。 2、画出这些立体图形上平平的面。 3、说一说你画出图形的名称。 4、说一说你画出的图形有什么特点。 四【自主合作学习】 1、学生组内合作摸一摸立体图形的每一面。 2、学生在纸上画一画。 3、学生小组讨论并且交流这些平面图形的特点。 五【展示交流讲解】 1、派代表全班交流。 2、试着说出下面图形的特征。 特征：（ ）条边，相对着的两条边（ ） 特征：（ ）条边，每条边都（ ） 特征：（ ）条边 特征： 特征： 六【提升达标检测】 1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？ 2．用圆、正方形、长方形、三角形，平行四边形画一画自己喜欢的图形？ 3．练习一第1题 请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形，平行四边形知道各涂什么颜色吗？ 4．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。 5．第2题：把各种图形的序号填在（）里。 6、第3题：数一数有几个平行四边形、正方形、长方形、三角形、圆？ 七【拓展】 取长方形纸一张，对折再对折 取正方形纸一张，对折再对折 取正方形纸一张，对角折再对角折 八【板书设计】 认识平面图形 长方形 正方形 圆 三角形 平行四边形 1、小朋友们还记得这些图形朋友吗（长方体、 正方体、 球 、圆柱）它们的身上还有很多的秘密，这节课老师看看哪位同学发现的秘密最多。 2.你能把这些图形平平的面画下来吗？ 3.你们画下的图形有什么特点？ 长方形： 对边相等 、 4个角都是直直的、平面的。 正方形：4边相等 4个角都是直直的、不断开的 。圆 ： 没有角即封闭的 。 三角形： 有三条边、三个角 平行四边形：对边相等。 小组内评一评，各小组展示作品。 小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？ 同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。 认清图形的特点找一找 独立完成 ，说说你是怎么数的？有什么好方法？ 动手操作、小结方法。 【课后反思】 学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。针对本节课内容的特点，我设计各种形式的活动。第一个活动：认图形，对平面图形有一个基本了解；第二个活动：找图形，比较平面图形有什么不同；第三个活动：摆图形，挖掘平面图形之间的本质区别；第四个活动：说图形，进一步密切数学与生活的联系。通过这些活动激发学生学习的兴趣，让他们在玩中学、动中悟，在自由、轻松的课堂气氛中融入到学习活动中，培养动手操作能力和思考探究能力。