一个青春期女生的咨询案例.docVIP

PAGE PAGE 1一个青春期女生的咨询案例报告一、求助者档案：东方雨（化名），女，14岁，东营市某中学初四学生，独生女。她身高1.55米左右，较瘦，留学生头，大眼睛，睫毛很长而上翘，是一个长相可爱又讨人喜欢的女孩子。她家庭经济条件优越，其父母都是知识分子，非常重视对孩子的培养。她从上幼儿园开始到现在的表现一直都是不错的。在家里她是父母心中听话的乖孩子；在学校，她是一名品学兼优的好学生，而且还会说一口漂亮的英语，老师和同学都很喜欢她。二、求助者表现出的问题：家长和老师的反映：班主任向我介绍说，东方雨学习不错，性格较内向，是一个很不错很让老师同学喜欢的学生。可最近不好，学习不安心，吃饭、睡觉好似都不安生，原因是同班的一个男生给她写纸条引起的，男生写的纸条让其他同学看到了，同学们常常起哄，她觉得很丢人，情绪一落千丈。现在快期中考试了，你快跟她谈谈吧。家长跑来学校，也向我诉说，孩子从小身体较弱，胆子小，可做事从不甘落后。从幼儿园到现在一直表现很好，很受老师同学的喜欢，学习成绩也不错，经常考前几名。可最近一段时间，总说起男同学写纸条之事，还问我们“她是不是变坏了？”，讨厌这个学校，哭着闹着要转学，接她回家后住了几天，就是不回学校，好不容易才劝回来。可还是天天要求转学，我们觉得这个学校不错，孩子在这里发展的也挺好，可突然来了这么一挡子事，孩子像变了个人似的，非要转学，真没办法，老师你快救救孩子吧。咨询者主诉：（见到东方雨时，她眉头紧缩，面色沉重，有点憔悴，脸上挂满了委屈，两眼红肿，好似刚刚哭过，眼神里流露出的是茫然和无助）东方雨：班里有个男生给我写了一张纸条，我很害怕就交给了老师，可后来他又写，并且让其他同学看到了，他们经常起哄，同时喊我和那个男生的名字，我恨他们，也觉得没面子、丢人，心理特难受，吃不下饭，睡不好觉，不愿意进教室，一进去头就像炸了似的，想回家，想转学，可爸爸妈妈又不同意，这样下去我就完了，会得神经病的。妈妈和刘校长说您能帮我，让我来找您。三、评估与诊断：根据东方雨自己叙述及学校、家长的介绍，她的反应是由客观现实的刺激引起的，但是由于这个事情是她人生中遇到的比较大的事情，加之她胆小、性格较内向，可能反应比一般情况强烈些，打乱了她的生活常态，以致寝食难安，学习受到影响。一直以来她都是家里的乖乖女，老师、同学心目中的好学生，突然变得生活、学习没有了规律，一切都乱了套，不符合她的个性特点，她受不了了，不过这只是情绪问题，这是符合个性的相对稳定性原则。在她身上出现的这种情况，是典型的主导性问题，具体表现为：担心自己是否已变成坏女孩，吃不下饭，睡不好觉，烦躁，学习受到影响。根据精神病、神经症及一般心理问题的诊断标准进行比较，可以判断：东方雨的问题属于一般心理问题。四、咨询目标：（1）具体目标——先恢复她的正常生活，使她吃饭、休息等生活细节正常，适当转移此事对她的吸引力，让她的注意力集中到学习上，从而全面降低焦虑水平；（2）近期目标与长远目标—— a、近期目标：了解有关青春期阶段个体的身体、心理发展特点，商讨解决方案；b、长远目标：教会她和异性同学相处，能客观地认识异性之间的好感，且能较灵活地处理和异性同学的关系，也要处理好和同性同学的关系以及和老师的关系。若能处理好和周围的人际关系，意味着长大了；（3）终极目标——提高认知水平，提升个体的生命质量。五、咨询方案：（1）咨询方法和原理：理论——a、认知疗法心理学理论流派；b、存在、人本主义心理学理论。技术——a、咨询技术（谈话、倾听、鼓励和重复、内容反应、情感反应、解释）；b、干预技术（内容表达、情感表达、自我开放、知道、解释、帮助求助者领悟自己的问题实质）。（2）双方责任和义务：咨询师的责任——帮助她解决心理问题；遵守职业道德和法律要求；保守咨询者秘密；咨询师的权利——选择是否适合做咨询；了解他的心理问题和相关资料；提出转介。求助者的责任——向咨询师提供与问题有关的真实资料；积极主动地与咨询师一起探索（共同探索，共同成长）解决问题的方法；完成双方商定的作业（这次咨询结束了，你回家后想一想，现在困扰你的最大问题是什么，你把它理一理）；求助者的权利——选择适宜的咨询师；了解咨询师的受训背景和职业资格；了解咨询的方法和原理；提出转介或中断咨询。（3）时间和费用：周二、周五的课外活动时间，暂定一个月。本校学生及学生家长不收费。六、咨询过程：（1）咨询阶段划分：第一阶段——建立咨询关系，学习科普知识，转变认知观念；第二阶段——讨论相处中存在的问题，制定解决方法；第三阶段——学习解决问题的策略、提高认知水平，从而提升生命质量。（2）各阶段的任务和完成情况： 第一阶段：在建立了良好的咨询关系后，协商制定了咨询目标，东方雨在了解青春期阶段人的生理、心理的发展特点，并且知道了男女生之间的这种喜欢