台南立海东国民小学社会科教学演示教案指导教授王明杰教授.DOCVIP

PAGE PAGE 2 台南市立海東國民小學 社會科教學演示教案 指導教授：王明傑 教授 輔導老師：鄭雅分 老師 演示單元：家鄉的節慶與節日 演示課別：康軒文教事業 四上社會 第五單元第一課 傳統的節慶（第1節） 演示班別：四年十ㄧ班 演示人員：林淑美 演示日期：99/11/30 演示時間：AM 10：30~11：10（第三節） 單元名稱 家鄉的節慶與節日 適用年級： 四年級 教材來源 康軒文教事業 教學時間： 160分鐘（四節） 教學日期 11/30 教學者：林淑美 設計理念 希望藉由本課讓學生瞭解傳統節慶活動，是長期以來先民生活經驗累積的一種表現，這些傳統節慶活動不但可以提供人們適度的休息與娛樂，先民更賦予他們特有的傳說與意義，現代人或許會因為社會的轉變而改變慶祝的方式，但仍應珍惜前人的經驗與智慧，以正面積極的態度表現出傳統節慶的新意，使得我們的生活內涵更佳的豐富。 教學目標 認識家鄉主要的傳統節慶。 探討傳統節慶與生活的關係。 探討原住民的祭典與含義。 培養珍惜先人的經驗與智慧，豐富現今生活內涵。 能力指標 3-2-1 關懷家庭內外環境的變化與調適。 4-2-2 列舉自己對自然與超自然界中感興趣的對象。 評量重點 1-1 藉由翻閱農民曆或學童自身經驗分享，認識家鄉傳統節慶。 1-2 能說出家相傳統節慶代表的意義。 1-3 能藉由影片欣賞，認識家鄉傳統節慶。 2-1 能察覺傳統節慶和節慶活動、應景食物之間的關係。 3-1 能藉由影片欣賞，認識原住民傳統祭典。 3-2 能體認原住民祭典舉行的意義。 4-1 能以正面積極的態度面對傳統節慶，並且感念先人流傳的智慧 豐富我們的生活。 課前準備 教學簡報、影片 小白板、白板筆 農民曆 粿糢 節慶拼圖、字卡、遊戲海報 台南市立海東國民小學社會科教學演示 台南市立海東國民小學社會科教學演示教案 教學目標 教學活動與內容 教學資源 時間 評量 一、認識家鄉 主要的傳 統節慶 、 一、認識家鄉 主要的傳 統節慶 二、探討傳統 節慶與生 活的關係 一、認識家鄉 主要的傳 統節慶 二、探討傳統 節慶與生 活的關係 二、探討傳統 節慶與生 活的關係 四、培養珍惜 先人的經 驗與智慧 ，豐富現今 生活內涵 一、認識家鄉 主要的傳 統節慶 一、認識家鄉 主要的傳 統節慶 二、探討傳統 節慶與生 活的關係 四、培養珍惜 先人的經 驗與智慧 ，豐富現今 生活內涵 三、探討原住 民的祭典 與含義 三、探討原住 民的祭典 與含義 四、培養珍惜 先人的經 驗與智慧 ，豐富現今 生活內涵 本節＜第一節＞開始 活動一：節慶在哪裡？ 【引起動機】 1.教師請學生觀察課本54、55頁。 2.教師提問：「圖中台北縣的平溪鄉何時會 施放天燈？」 （元宵節） 3.教師播放「台灣最大的許願池」天燈影 片。 4.教師由影片中提出問題： （1）最早的天燈在三國時代的功能？ 答：傳送軍情的信號。 （2）早期到平溪開墾的祖先，用天燈做什 麼事？ 答：傳達平安的消息。 （3）到今日，天燈轉變為何種功能？ 答：傳達心願。 5.教師請學生閱讀並念出課本第54頁內容。 6.教師說明傳統節慶蘊含的的意義。 【發展活動】 活動二：節慶面面觀-春節篇 1.教師引導學生觀察簡報並回答問題。 2.學生就簡報內容做小組討論。 3.各組就所討論的題目＜農曆春節會進行 哪些活動？＞進行發表。 4. 教師引導學生閱讀課本56頁圖文，並回 答問題。 （1）農曆春節前，我們會從事哪些活動？ （大掃除、貼春聯、拜祖先） （2）貼春聯代表的意義？ （除舊布新） （3）除夕夜家家戶戶圍爐象徵什麼意義？ （團圓、感恩） （4）圍爐後，大家最期待的活動是什麼？ （發紅包） （5）當長輩發紅包時，晚輩應當做什麼表 示？ （說好話、祝福彼此） 5. 教師引導學生欣賞「發財粿」影片。 6. 教師由影片中提出問題： （1）發糕代表的意涵？ 答：祈求發財。 （2）要觀察發糕什麼地方，才知道他做 的好不好？ 答：發糕中間龜裂越深表示好彩頭。 （3）粿代表的意思？ 答：吃果子，拜樹頭（飲水思源）。 7.教