八年级物理全册《7力与运动》复习教案(新版)沪科版.docVIP

课题第七章：力与运动教学环节教学过程师生活动出示课题师：出示本节课的课题，让学生明确本节课学习内容思维导图师：出示本章的思维导图，展示学生自己设计的思维导图，对设计好的同学予以表扬肯定。生：展示自己的思维导图，同时根据思维导图，展示本章的重点知识基础知识回眸师：出示教材知识回眸，让学生巩固基础知识，并找学生展示生：展示基础知识，同时对自己的基础知识进行查漏补缺学习方式：小组之间、学生之间交流讨论，相互督促检查新课教学，典例分析师：出示本节的典型例题，找生展示，并分析生：分析典型例题，并与同学交流讨论师：找生展示，并总结分析方法点拨： 解释惯性现象的思路和方法：确定研究对象是哪个物体或物体的哪一部分；弄清研究对象原来的运动状态及发生的变化；物体由于惯性，保持原来的运动状态，结果出现什么现象。规律总结： 同一直线上方向相同的两个力的合力是这两个力合力的最大值；同一直线上方向相反的两个力的合力是这两个力合力的最小值。合力不一定大于分力，也可能小于任何一个分力。例如：5 N与4 N的力在同一条直线上时，同向作用在物体上合力为9 N，而反向作用在物体上，它们的合力仅为1 N。方法总结： 判断两个力是否为一对平衡力的方法有两种：①根据物体运动状态判断二力是否平衡：已知物体只受两个力，且物体保持静止或做匀速直线运动状态，那么这两个力互相平衡；②根据二力特点判断是否为平衡力：二力平衡条件为同