小学语文07课题一课堂达标检测试题.docxVIP

文档名称小学语文07课题一微课堂教学设计课题名称《颐和园》微课堂课题名称《颐和园之长廊》微课堂教学设计 《颐和园之长廊》试题计划一、考查的知识点、能力点1.考查学生理解词语和联系上下文理解句子的能力。2.考查学生的想象能力、表达能力和遣词造句的能力。二、题型(一) 积累1. 积累并拓展课文中的ABB型词语、带数字的四字词语。2．积累短文中的词语。（二）阅读短文，回答问题。三、试题来源本次试题主要以课本内容为主进行编题，并选取适当网络资源进行组题。《颐和园之长廊》课堂达标检测题（时间：10分钟）一、积累（一）.选字组词，用“√”表示。　　金(壁 碧)辉煌 意犹(未 末)尽 颐和(圆 园)（二）.给带点字选择正确的解释，将序号填在后面的括号里。　　①便于 ②表示数量多 ③容易 ④完成，达到　　1. 长廊上的画有好几种类型。( )　　2. 我们的计划早就订好了。( )　　3. 湖堤上有座桥，好让人们走到湖中的岛上去。( )　（三）.把下列词语补充完整。　　引人( ) ( ) 凉风( )( ) 依( )傍( )　　变( )无( ) 赏( )悦( ) ( )( )技艺二、阅读 看!这匹铜制的骏马，膘肥身健，体形匀称，鬃毛整齐，四蹄坚韧有力。它头微微后仰而稍向左歪，尾巴向后扬起。它张开大口，人们仿佛听到它高亢的嘶鸣声。　　这是一匹奔跑中的骏马。怎样表现它的速度之快呢?作者构思奇妙，让马的右前腿大步前跨，左后腿向后平伸，以表现它正在快速奔跑，快到什么程度呢?作者匠心独运，让马的后蹄踏在一只飞燕上。这样就把“快”具体化了，连飞燕都来不及躲闪，是跑得快啊!马蹄踏在飞燕上，飞燕竟安然无恙，可见这匹马儿几乎是四蹄离地，风驰电掣般地飞奔。　　铜奔马全身的重量都集中在右后蹄上，怎样才能保持平衡?这是个难题。作者有意使马的头和颈往后收缩，让重心尽量后移；同时使踏燕的后蹄尽量前伸，让马的支撑点和重心正好在一条垂直线上。再加上向前后伸出的两条腿和扬起的尾巴，( )使马在整体上保持平衡，( )使马的造型更加优美。　　1. 给第三自然段最后一句话填上适当的关联词语。　 2. 根据意思在文中找出相应的词语，写在括号里。　　(1)指平平安安，没有损伤。( )　　(2)像风一样跑得快，像电一样一闪而过。( )　　(3)独特地运用巧妙的心思。( )　　3. “膘肥身健，体形匀称，鬃毛整齐，四蹄坚韧有力”这些词句，说明了这是一匹_________________马。　 4. 给本文加上一个合适的标题，填在文首的横线上。　　典型题出题意图剖析：第一题：积累 本题意在培养学生阅读积累的习惯，体会文本用词的恰当优美。第二题：阅读课外拓展阅读是本课阅读教学的拓展和巩固。第1小题是考查学生通过对词语的理解能力，判断用词的准确性；第2小题旨在培养学生理解词语和联系上下文理解句子的能力。总体说明：检测题遵循了就课而生的原则，既检验了课堂的学习目标的达成情况，又培养了学生的阅读理解能力。同时也培养学生的积累意识。第一大题积累部分，因为课堂教学中有所涉及，所以学生做题速度会比较快，第二大题阅读短文虽然是课外拓展，但在课堂学习和第一题做题的双重基础上难度也不是太大，符合10分钟出题要求。《颐和园之长廊》课堂达标检测题答案（共20分）一、积累（ 共13分；1、2、3题分别是3、3、6分）（一）.选字组词，用“√”表示碧 未 园（二）.给带点字选择正确的解释，将序号填在后面的括号里。1.选2 2.选4 3.选1（三）.把下列词语补充完整。　　引人(入 ) (胜 ) 凉风( 习)(习 ) 依(山 )傍(水 )　　变( 幻)无(穷 ) 赏(心 )悦(目 ) ( 高)(超 )技艺二、阅读拓展（共7分，第1题共2分；第2题3分；第3题2分；第4题3分）1. 不但 而且2. 安然无恙 风驰电掣 构思奇妙3. 健壮有力4. 奔跑中的铜奔马