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夯实基础， 适当拓展， 树立长远英语学习观。 关注英语学习 关注孩子的明天 重视 重视阅读 词汇积累 写作能力的培养 差异 梯度较大 记忆量大 两级分化 特殊 年级特殊 教材特殊 一起关注 特殊性 新教材的课本 板块的变化 形式的变化 内涵的变化 衔接材料的融合（3-5年级新教材补充） 单词量238个 话题语法点6个 补救的措施： 1、导学表的单词补充30个，四会和三会内容会有所标注。 2、语法点将会出专项小讲解和训练。 3、周末练习8k ，安排以语法点和新单词结合的语篇阅读，帮学生滚动新知。 活动的拓展 新教材 新理念 新活动 特色活动 日常教学中课文的表演和复述 创建英语兴趣小组 学习要求：课内基础的夯实及课外拓展 小学的英语要求与初中有所不同。 小学英语以听说为主，读写为辅， 初中英语侧重培养听说读写的综合能力 课堂的教学要求：每个单元的学习附有导学表 单词和短语:四会要求会拼、会读、会理解中文意思、会写； 课本中storytime要求背诵； 通过grammer time 的学习，掌握单元重点； Cartoon time阅读材料，表演剧本。 英语短文写作，考察学生综合学习能力。 Sound time 了解简单的拼读规则、句子的重读、单词连续、节奏、停顿等。 culture time 拓展视野，了解中外文化。 Ticking time 引导学生自评，自控学习的过程。 英语作业 口头作业(预习、背诵、复习） 预习要求，提倡自主学习能力的开发。 1.学会自己拼读单词，然后大声跟读磁带，进行对比模仿。 2.在预习过程中要学会思考，善于发现问题，如果有不懂之处，请用铅笔标上记号。课文要会翻译。 3. 口头作业： 每天跟读录音，大声朗读并背诵，家长配合签字督促。 笔头作业 英语家本的使用，主要是基础知识的训练。 《课课练》，难度较大，检测能力 要求：复习课本---认真审题作答---听讲 评并用铅笔订正---复习归纳总结; 自测自默 内容：每单元要求掌握背诵的单词、词组、 句型、对话及短文。 要求：复习背诵---自测---校对答案--- 红笔批改订正---请家长签名。 学习评价 1.每个单元书后学完自我评价得星 2.每两周一次周末练习 3.英语单元考 每两个单元左右考一次（120分） 4.试卷要求订正，作试卷分析并请家长签字。 课外拓展 阅读习惯、词汇的拓展： 多听多说多阅读，提倡每天10-20分钟的课外听力和阅读，养成记阅读笔记及课外词汇的积累的习惯。 英文阅读读物：紧扣社会热点话题，新闻时事、科普知识、人物故事、文化风俗、体育休闲，题材越丰富越好。 问题出现 1、关注作业的质量，避免少写漏写，认真签名； 听磁带、 书写的工整、 课文的背诵和表演、 四会内容的默写、 作业的订正、 2、校信通反馈，及时解决。 一起解决 一起配合 1.督促落实孩子预习，复习读背作业的完成 ，如果按要求完成后,请家长及时签字确认。 2.督促落实单词默写，课文背诵的完成。 3.检查英语练习试卷资料的整理，是否齐全，错题是否有订正。 4.尽可能多地给孩子创造英语氛围，多听多阅读，提倡每天15-20分钟的课外听力和阅读。 一起沟通 沟通的方式有多种，目的只有一个--为了孩子，解决问题。如果您有任何的建议和意见，我将欢迎您坦诚的沟通。 校信通 电话联系 孩子或班主任的转述 感谢您的聆听！ 感谢您接下来工作的支持和配合！ 电话号码 Miss Xu