武鸣坊主- 何乃韶《享受国培 专业发展》.docVIP

享受国培 专业发展 ——武鸣县中小学工作坊研修数学2坊学情发布会发言稿 武鸣县城厢镇第一小学 何乃韶 各位参加国培的领导、老师们： 大家好！很荣幸能代表武鸣县的坊主在国培学情发布会上发言。我发言的题目是“享受国培，专业发展”。下面，我将从三个方面进行发言： 一、国培对教学的帮助 此次国培，贴近教学，贴近课堂，形式新颖，内容符合教师的需求，讲授精彩具有针对性、实施性和前瞻性。学员们积极性很高，从网上认真聆听众多专家、学者乃至国内权威人士的讲座，倾听他们对教学的理解、感悟他们的思想方法等。远程培训给教师们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，开阔学了视野，更新了理念，为今后的教学实践起了提纲挈领的作用，为今后的教育科学理论注入了源头活水。总的来说，有三个方面的帮助：一是更新了教师教育教学观念，二是拓宽了教师视野，三是加强了自身的专业素养和文化修养。 二、参加国培学习的体会和收获 作为坊主，我按照进度安排认真学习了全部课程。在课程学习过程中，由于课程专家都有着丰富的专业知识，对课程的讲解精辟，在理论和实践方面都给了我们全方位的指导，使我们能在教学中运用可行的理论得心应手进行教学实践。学员也学的非常认真，及时的做出反馈，并且能在研修日志中把自己的学习感想与心得写出来与大家分享，在帖子板块与大家讨论。认真阅读学员的日志，与学员一道在论坛上分享学习、工作乃至生活中的喜与忧，交流中对学员从陌生到相熟再到相知，认真批阅学员的作业，慎重地下每一条评语。学员的作业是老师们认真学习的见证，是老师们平时工作的经验总结，很值得学习和借鉴，所以，每一位学员的作业，我都认真地读，慎重地下评语，我想通过精短的评语，为老师们加油喝彩，让老师们感受到“国培”的意义。在认真点评学员的学习成果过程中，自己的思想不断激荡生发出精彩的火花，享受着因此带来的成就感和喜悦。 三、如何开展坊主工作 主要从“完善组织管理体系，确保研修组织的效能性；丰富研修内容形式，确保研修组织的实效性；挖掘研修活动深度，体现研修组织的示范性；积极通报研修学情，确保研修组织的时效性 ”四个方面进行阐述： ●完善组织管理体系，确保研修组织的效能性 成员情况： 1. 年龄情况：本坊成员共33人，平均年龄38岁，最大的48岁，最小的28岁，属于比较年轻的研修团体。 2. 职称情况：本坊成员大部分已经获得中级职称，初级职称的人数较少。其中，小中高职称1人，小学高级教师职称27人，初级职称5人。 3. 信息技术情况：本坊成员大部分属于年轻教师，有些还是全日制大中专本科院校毕业，熟练掌握和运用计算机辅助教学，能熟练上网操作，完全有能力单独进行本次的网络研修，其余个别年龄较大的教师，则由所在学校领导安排其与年轻教师结对子，在培训中互帮互助，保证完成网络研修的任务。 管理机构： 坊主：何乃韶 2. 副坊主：黄荣乐，负责协助坊主帮扶、指导学员在研修中出现的问题，并负责线下研修的主持工作； 3. 副坊主：林美录，负责网络研修的学情统计及督促、汇报； 4.副坊主： 蓝雅胜，负责协助坊主上传资源、开展活动和制定研修简报。 ●丰富研修内容形式，确保研修组织的实效性 一是明确研修目标： 1.完成学科（图形与几何）单元重难点知识树梳理 2.产出学科重难点示范教学课（ 3 ）节 3.产出学科重难点教学资源包（ 2 ）个 4.建立（ 10 ）人左右的本学科县级指导团队 二是合理配置研修活动： 所配置的活动主题明确，如“小学数学课堂教学问题导学的模式探究”，这一主题贴近教师课堂教学 ，学员积极参与，有话可说，有话能说，在大家你一言我一语的小组话题、小组活动中，学员们都得到了实实在在地提高。 ●挖掘研修活动深度，体现研修组织的示范性 当坊主是不容易的，为了把坊主工作做好，体现研修组织的示范性。我首先明确了坊主的职责，了解熟悉课程内容，把握本次“国培”的要点、重点和时间点；积极进行教学研究和实践，提高自己的教学理论水平和实施新课程的能力，确保能回答、指导学员提出的关于学科教学的各种热点问题；坚持网上研修，与学员老师一道进行教育教学上的学习和交流，进行教学实践的探索与反思，耐心回答学员提出的问题，认真做好辅导、指导、服务工作，掀起了一股学习、实践、交流、探讨的热潮。 ●积极通报研修学情，确保研修组织的时效性 1.为了让学员一进入工作坊就明白自己要做什么、该怎么做，达到什么学习要求等，开班前，我们收集各种培训资料，如培训操作手册、培训要求、考核要求、学习进度安排等资料，制定出简明易懂的学员学习任务表，以“班级公告”，“小纸条”“QQ群”等形式告知学员，收到了较好效果。 2.每天进行提醒、督促、激励。坊主工作，更多意义上就是在国培行程中，提醒掉队的学员、