昆虫的生殖和发育（第一课时）.docVIP

课题名称： 19章第2节 动物的生殖和发育 第1课时 昆虫的生殖和发育 教师： 铜仁市第九中学 曹静 教 学 目 标 知识目标 1、能说出昆虫的生殖和发育过程及特点； 2、了解变态发育的概念和主要类型； 3、举例说出昆虫与人类的关系。 能力目标 运用所学概念，分析一些常见昆虫的发育过程属于哪种发育类型。 情感态度价值观目标 通过了解不同昆虫生殖和发育过程的多样性和趣味性，认同生物的多样性这一学科重要观点。 教学重点 昆虫的变态发育及两种类型。 教学难点 变态发育中幼虫与成虫在形态结构、生理特点和生活习性方面的差异。 教学方法 讲授与讨论相结合 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 引入 1、提出问题： 脑筋急转弯：有一条毛毛虫要过一条水流湍急的河，没有桥也没有船，怎么过去呢？ 2、展示图片设问：这条虫子和蝴蝶能够画上等号吗？ 为解答这个问题，引入课题——昆虫的生殖和发育。 根据已有经验作答 产生疑问 明确学习内容 自主学习 1、齐读学习目标； 2、进入自主学习（5分钟） 3、完成预习测试。 学生进入自学 昆虫的生殖过程和特点 1、通过问题过渡到昆虫的生殖： 我们已经了解了人是如何繁殖后代的。人发育的起点---受精卵。 昆虫的发育起点也一样吗？ 蝴蝶的是如何出生的？让我们一起通过图片来了解蝴蝶的生殖过程！引导学生回答问题， 生殖过程：求偶-交配-产卵 （提醒学生观察时注意记录） 补充说明其他一些有趣的生殖行为，丰富学生的认识。 2、总结提问提问：这些昆虫交配过程有何共同点？与人相比，有何共同点？ 追问：受精过程发生的部位在哪儿？ 总结昆虫生殖的一般特点：体内受精 追问：雌虫受精后，会经历什么过程？ 简单介绍昆虫产卵的过程，卵的数目和形态差异。 思考，回答 通过图片分析得出结论 观察图片 思考并回答问题 思考、回答 昆虫的发育 1、通过提问过渡： 雌虫产卵后，卵又会经历怎样的发育过程？虫子是如何变成蝴蝶的呢？ 设问：先以一种蝴蝶为例，观看其发育过程的视频，你觉得其发育过程可以分为几个阶段？并观察发育过程中，生物体的形态、习性等方面发生了哪些变化？（提醒学生观察时注意记录） 播放视频《大桦斑碟的发育过程》（3分钟）。 2、引导学生回答问题，归纳出黄裳凤蝶发育过程的四个时期：卵、幼虫、蛹、成虫，对比幼虫与成虫在形态、颜色、食性等方面的差异 追问：结合自己的经历，想一想，有没有其他昆虫的发育过程也要经历这些过程？ 展示图片，请学生简要介绍养蚕时观察到的幼虫和成虫的差异。（形态、生理、习性等） 引出变态发育，展示变态发育的概念。 通过预习，同学们了解到，变态发育的类型有两种，一种是完全变态，一种是不完全变态。 展示蝴蝶的完全变态过程！补充蚕的发育过程。 提问：是不是所有昆虫的发育都与蝴蝶、蚕一样要经历这些阶段呢？ 追问：我们常见的蝗虫是如何发育的？经历了哪几个阶段？蝗虫在发育过程中有哪些结构上的变化？ 展示蝗虫的发育过程，引导学生回答问题。归纳蝗虫发育过程的三个时期：卵，幼虫，成虫。属于不完全变态。 补充蜻蜓的发育过程。 3、讨论： 小组讨论完成表格（完全变态和不完全变态的区别） 学生展示讨论结果，教师适当进行引导和补充。 思考，回答 带着问题看视频 观看视频并记录 思考，回答 思考并回答 回忆并描述 聆听 产生疑问 带着疑问观察蝗虫生活史标本 思考、回答 思考，比较异同 思考、回答 瞧一瞧 判一判 昆虫与人类 展示图片和信息，请学生判断一些常见昆虫的发育属于哪种发育的类型？ 展示图片和文字信息辅助学生来判断。 追问：判断的主要依据。 学生阅读小资料： 《外骨骼和蜕皮》 应用所学知识分析判断 思考，回答 请学生思考，并举例说明昆虫与人类的关系？ 利弊两方面进行总结，并说明了解昆虫的意义 联系生活思考 我会总结 课堂测试 课外拓展 从学习目标着手，让学生自己完成总结的内容，教师进行适当点播。 完成课堂测试 课外拓展。 思考、总结归纳，对相关问题进行解答。 板书设计：第2节 昆虫的生殖和发育 1、生殖过程 2、生殖特点 3、昆虫的发育类型： 4、昆虫与人类的关系 1