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转变教育观念 培养综合人才 注重五个“每一” 提高教学成绩 临猗中学 吉振峰 【摘要】以每一课书为载体，培养学生的基本能力；以每一堂课为场所，提高学生的综合素质；以每一份试卷为量表，找准学生的知识缺陷；以每一个知识点为对象，训练学生的答题技巧；以每一位学生为目标，调整学生的应试心态。 【关键词】教育观念 综合人才 五个“每一” 提高成绩 我连任高三一线教师16年，教学成绩非常突出，下面把自己的一些做法总结如下，与大家分享： 一、以每一课书为载体，培养学生的基本能力 现在通用的教科书，不论是在指导思想上，还是在选文上，都注重全面提高学生的语文素质，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟、熏陶和培养理想，使学生养成学习语文的良好习惯。我在教学过程中除每单元要求训练的能力外，根据考纲上的考点，针对不同的文章内容，以它们为载体，设定一些试题，让学生在单位时间里完成，收到较好的效果。 我常常告诉学生：“语文课本再好，也是能力的载体，高考是考查你们的能力，只是死抱课本不放，根本满足不了高考的要求。应将课内外结合起来，用好“课本”这个“例子”培养自己的基本能力，包括识记能力、理解能力、分析综合能力、应用能力和鉴赏评价能力。”让他们树立起一种观念，课本只是知识的载体，也是能力的载体，学习课本是为了培养能力，而不只是