《蜻蜓舞会》教学设计与反思.docxVIP

浅谈培养幼儿绘画兴趣的策略 ——《蜻蜓舞会》教学案例与反思 鲁如翠／ 保康县黄堡镇中心幼儿园 一、 教学片断 （一）欣赏墙文化“蜻蜓”导入： 师：小朋友，今天文化墙上又多了两个小动物，你认识它们吗？师边说边揭开课前制作的蜻蜓上的报纸。 【反思：在幼儿园的教育活动中，我尝试“让墙壁会说话”。我以创设主题墙饰为切入点，让主题墙反映了《蜻蜓舞会》这一美工教学内容，来实践了“墙壁”对幼儿的“对话”，幼儿从欣赏制作的“蜻蜓”活动中不知不觉已走进了《蜻蜓舞会》的学习中。】 （二）情景导学 师：（课件出示）播放视频：《小蜻蜓》。 师：你在视频中看到了什么？ 【设计意图：幼儿欣赏完视频《小蜻蜓》后，老师一句设问“你在视频中看到了什么？”，一石激起千层浪，一幅幅画面又浮现在小朋友眼前，小朋友们通过说一说，心中自然初步有了蜻蜓飞过的情景。】 师：（课件出示）:荷塘上的蜻蜓舞会、雨中的蜻蜓舞会，上、下翻飞的蜻蜓简笔画…… 幼儿说说怎样用我们学过的线和形状画蜻蜓的头、翅膀…… 师：刚才欣赏了蜻蜓舞会，你是不是想画一幅呢？ 师播放音乐“月光水岸”。 幼儿在轻音乐中自由做画。 【反思：幼儿从欣赏视频“小蜻蜓”，再欣赏小朋友的作品，一步一步学到了蜻蜓的画法，迫不及待地拿起小画笔，画出了自己心中的《蜻蜓舞会》。】 （三）赏画激趣 师：幼儿画好后，师把好的作品拍照下来传到大屏幕上，让画画的幼儿说说自己画的“蜻蜓舞会”。 二、教后反思 著名的教育学家苏霍姆林斯基曾指出：“没有欢欣鼓舞的心情，没有学习的兴趣，学习就会成为学生的沉重负担。”为此，教师应充分利用各种有利因素，全面激发学生的求知欲，促使其积极参与。如何在《美工》课中培养幼儿的绘画兴趣呢？下面是我的几点思考： 一是借媒创景，搭建愉悦绘画课堂 《幼儿园指导纲要》中指出：引导幼儿接触周围环境和生活美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。在美工活动开展的初始，需要感受、欣赏并获得生活中美的事物的表象经验，丰富多彩的经验是幼儿创作表达和拓展想象的基础。在美工教学中，恰当利用现代多媒体创景，可以在不知不觉中诱发儿童的绘画兴趣，为幼儿搭建愉悦绘画课堂。 在教学大班《美工》“蜻蜓舞会”时，课外，我在墙上用卡纸和皱纹纸制作了蜻蜓上下翻飞的各种图片。课中，我借媒播放“小蜻蜓”导学，幼儿一边轻唱“小蜻蜓是益虫，飞到东，飞到西……你是捕蚊的小英雄”，一边欣赏小蜻蜓飞过的优美画面，小朋友都陶醉了。接着，我用多媒体抽象出上下翻飞的蜻蜓身体的形状，幼儿情绪高涨，迫不及待地把蜻蜓画在纸上。幼儿画出一幅幅富有创意的蜻蜓舞会：有在蓝天白云下跳舞的蜻蜓，更有在荷塘上跳舞的蜻蜓……幼儿不仅感受了美、还画出了自己心中的蜻蜓舞会，更收获了成功的快乐！ 二是赏画提升绘画兴趣 《纲要》中指出：“为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互欣赏、共同提高。”在美工讲评中，我经常采用互评、自评、教师点评等多元化的评价方式，让幼儿在赏画之时，提升绘画兴趣。在自评画时，有时我会把好的作品用手机拍照，然后用多媒体播放，让其他孩子边欣赏孩子好的作品，边听作画的孩子说出自己的创意。 在教学大班《美工》“蜻蜓舞会”时，小明画了许多只蜻蜓和一个荷塘。他说：“小蜻蜓正和它的爸爸和妈妈一块儿，参加小伙伴的聚会呢，瞧，它们舞跳得真开心!”在这样的自评画中，让“小画家”不仅展示了自己的创意，更提升了绘画兴趣，收获了成功的愉悦！