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语文教学与右脑开发 有关“脑”的科学研究发现，人的左右脑功能有着很大的区别。“左半球”与“右半球”各司其职、各具特长，又共同协调指挥着人的一切活动。左脑半球具有显意识功能，是抽象思维中枢,右脑半球具有潜意识功能，是形象思维中枢。 长期以来，无论是学校还是家庭，均以开发左脑为主，忽视了对右脑巨大潜能的挖掘和利用。而最近的研究表明，许多较高级的功能，如具体思维能力、直觉思维能力、复杂关系的理解能力等，都集中在右脑。所以，右脑在创造性思维活动中起主要作用。严格来说，只有将左右脑都很好开发的人，才能真正算得上健康、聪明的人。其实，语文教学在开发学生右脑方面是可以大显身手的。不仅作文教学与开发右脑有着不解之缘，阅读教学也能在这方面大有作为。那么如何在语文教学中开发右脑呢？我觉得可以从这几个方面入手： 一：语言描述，形象记忆 语言本身不具有形象性，因此语言是由左脑管辖的，语言中枢在左脑。但是语言都具有描述形象，唤起人形象感的功能。语言所表现的概念能由左脑通过脑梁与右脑中储存的相应形象挂起钩来，引起人的表象活动乃至形象思维。 在语文教学中，教师要更多、更好地运用形象化的语言，促使学生萌发出形象来。实际上，语言教育是一切教育的根本，不懂语言，便不会产生出形象，而没有形象的伴随，学生就不能很好地理解和掌握语言。在语文教学中中，要注意语言的生动和新颖，不能只说些抽象