医学心理学全套课件第二章 普通心理学.docVIP

第二章 普通心理学 第一节 基础心理学知识? 普通心理学是研究心理学基本原理和心理现象的一般规律的心理学分支。它是一个特殊的领域，在心理学中，处于基础学科的地位。普通心理学是依据并归纳心理学在各个方面的研究成果，阐明心理现象中最基本的事实与一般问题，探讨心理活动的普遍规律。由于它具有总体性、概括性，所以成为各心理学分支的基础和初学者的入门向导。 一、 心理现象 日常生活中，有许多事物作用于我们的眼、耳、鼻、舌、身等感觉器官。我们能看到各种物体的大小、形态和颜色，听见各种声音，嗅到各种气味，品尝到各种味道，触摸到物体的温度硬度，于是产生各种感觉。通常情况下，当我们对客观事物个别属性形成认识的同时，很快就能形成对事物整体的把握，了解事物的意义，这就是知觉。个体通过感知觉所获得的知识经验，保留在人的头脑中，必要时被提取出来，这就是记忆。人还能借助于语言符号，通过分析、综合、比较、抽象、概括等方式方法，把握事物本质和规律。如医生通过望、闻、问、切和生化检验所得到的信息，分析和诊断病人的病症，这是人类的思维活动。人利用头脑中的表象，对客观事物进行加工改造并创造新形象的过程，就是想象。这里所说的感觉、知觉、记忆、思维、想象等都是心理现象，统称为认识过程。 人们在认识客观事物时，可产生相应的主观体验，表现出喜、怒、哀、乐等不同的心理状态，这种主观体验过程就是情绪情感过程。 人还能根据某种需要，有意识地自觉地确定目的，并根据目的调节支配自身的行动，克服困难、选择方法，去实现预定目标，这种心理过程叫意志过程。意志过程体现了个体的心理活动的主观能动性。 认识过程、情感过程和意志过程，相互联系、相互影响、相互作用，构成个体极其复杂的心理生活。 人们通常表现出不同的个人特点，即能力、气质和性格等方面表现出来的独特的、稳定的个体差异，这就是人格特征。 上述三方面共同组成了一个人完整的内心世界，即人格。人格，也称作个性，是一个人的整个精神面貌，即具有一定倾向性的心理特征的总和。 无论在学习、工作中，还是在娱乐、休息中，上述心理现象都会伴随着人们。正是在心理活动的支配与调节下，我们才能进行各种活动，实现活动的目的。因此，在一定意义上，心理活动是我们第一个直接接触、认识和体验的现实。但是，心理又是宇宙间最复杂而又最奥妙的现象之一，恩格斯曾把它誉为“物质的最高的精华”。心理现象丰富多彩，绚丽多姿，表现形式多种多样，一般把它分为心理过程与个性心理两大方面。 二、心理的实质 （一）心理是脑的机能 1．脑的进化与心理 从种系发展来看，心理是物质发展到高级阶段所产生的反映活动。反映随物质运动的形式不同而具有从低级到高级的不同形式，如机械的、物理的、化学的、生物的等形式。生物的反映形式随生物的进化与神经系统的发展具有不同的水平。 当动物进化到具有网状神经系统的腔肠动物（如海葵、海星）时，这些低等的无脊椎动物能够根据刺激物的性质和意义作出适应性反应。环节动物（如蚯蚓、水蛭）属于链状神经系统结构，它和节肢动物（如蜜蜂、蜘蛛）具有了简单的心理现象——感觉。蜜蜂的神经系统呈索状，其感觉功能已经相当发达，能辨别多种颜色，分辨多种味道，分出多种花形。 脊椎动物神经系统有进一步发展，出现了脑。因神经系统的发展，脊椎动物的心理也发展到更高一级阶段——知觉阶段。高等脊椎动物（即哺乳动物），大脑皮层得到了高度的发展，两半球皮层出现了沟和回，心理机能更加完善，能够对各种刺激进行精细的分析和综合。类人猿的出现使动物出现了思维的萌芽。类人猿的脑部结构已经与人脑接近，黑猩猩为了获取悬挂着的香蕉能把箱子摞在一起，登高取物，这已经是非常高级的机能。 综上所述，证明脑的进化是动物心理发展的物质前提。 2．脑与个体心理发展 人的心理发生与发展与脑的发育完善联系密切。根据有关大脑研究的资料表明，而刚出生的婴儿，脑重仅390克。大部分时间处在睡眠状态。他们主要依靠无条件反射来保证机体的适应。大约在生后2周左右，即出现条件反射。新生儿最初的条件反射常常是由母亲的喂奶姿势引起的。这种条件反射很低级，适应性很差，但已标志着儿童心理的发生。还有研究认为，出生3～6天的新生儿已有对感觉刺激做出适应反应的能力，也可作为心理发生的指标。随着年龄的增长，脑重也在增加。八、九个月大的乳儿脑重是660克，两、三岁的婴儿约990～1011克，六、七岁的幼儿脑重为1280克。随着脑的重量的发展，心理活动逐渐丰富起来，最初仅有听觉、视觉、运动觉，到知觉和表象的产生，之后发展出言语和思维，想像力日渐丰富；情绪情感方面由最初简单的哭与笑的反应，发展到较为复杂的情感体验的产生；其行动出现了随意性，自我意识也得到发展。十二岁时，儿童脑