3 美丽的南沙群岛.doc

2 美丽的南沙群岛 教学目标： 1、学会认读并书写本课10个生字，其中音的重点是平舌音“资”，前鼻音“仅”，二类生字字音的重点是前鼻音“垦”，通过联系上下文和字义相加法以及近义词解释法理解词语的意思：辽阔、星罗棋布、浩瀚、蕴藏、水天相连、碧波浩渺。 2、能正确、流利、充满自豪地朗读和背诵课文第二、三自然段。 3、理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学生爱国爱岛的情感。 教学重点： 1、学会认读并书写本课10个生字，其中音的重点是平舌音“资”，前鼻音“仅”，二类生字字音的重点是前鼻音“垦”，通过联系上下文和字义相加法以及近义词解释法理解词语的意思：辽阔、星罗棋布、浩瀚、蕴藏、水天相连、碧波浩渺。 2、能正确、流利、充满自豪地朗读和背诵课文第二、三自然段。 教学难点： 感悟本科语言的美妙，理解课文内容，激发爱国爱岛的感情。 教学时间：2课时 第一课时 教学目标： 1、学会认读并书写本课10个生字，其中音的重点是平舌音“资”，前鼻音“仅”，二类生字字音的重点是前鼻音“垦”，通过联系上下文和字义相加法以及近义词解释法理解词语的意思：辽阔、星罗棋布、浩瀚、蕴藏、水天相连、碧波浩渺。 2、能正确、流利、地朗读和背诵课文。 3、初步感知课文内容，了解南沙群岛的美丽与富饶 教学过程： 一、导入 1、看地图，解说南沙群岛的地理位置及概况，齐读第一小节第一二句。 2、出示投影：说说图上都有些什么？ 3、指导读题。 二、初读课文 1、学生自由读文，要求： （1）正确流利地读课文，要求读准字音，认清字形，体会有关词语的意思。 （2）认真朗读课文，能大致说说南沙群岛美在哪里。 2、出示生字词，开火车读生字词。 辽阔 岛屿 资源 海龟 浩瀚 不仅 暗沙 星罗棋布 水天相连 3、理解部分词语的意思。 浩瀚：广大。 浩渺：形容水面辽阔。 星罗棋布：罗：罗列；布：分布。象天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量很多，分布很广。课文中指什么星罗棋布，读一读这句话，哪里说明它们星罗棋布? 水天相连:水天一色，仿佛连接在一起了。 4、齐读词语两遍 二、再读课文 指名分自然段朗读课文，注意字音。 三、感知全文内容 1、齐读课文，说一说每小节分别写了什么？ 第一节概括地介绍南沙群岛。 第二节说南沙群岛是祖国巨大的蓝色宝库。 第三节说南沙群岛是个迷人的世界。 用上一对关联词将第二节和第三节的内容合并为一句。 南沙群岛既是祖国的 ，也是 。南沙群岛不仅是 ，还是 。 2、在课文中画出句子，齐读这几句话。 四、指导写字 1、辨清字形 资 姿 分别扩词 资源、资料、资本、物资；姿态、姿势。 五、作业 课作：《练》一 家作：1、读课文三遍 2、对照课外阅读，了解南沙群岛的知识。 3、完成习字册 第二课时 教学目标： 1、能流利、充满自豪地朗读和背诵课文第二、三自然段。 2、理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学生爱国爱岛的情感。 教学重点：能流利、充满自豪地朗读和背诵课文第二、三自然段。 教学难点： 理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学生爱国爱岛的情感。 教学过程： 一、检查复习 上节课，我们初读了课文，你们知道了些什么？（指名回答，并相应板书） 二、精读感悟 1、过渡：传说中的南沙群岛是什么样的？ 2、指名读第1自然段 （1）“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明了什么？ （2）还从哪儿看出岛屿的多？边读边想象，并找出重点的词语。 （3）指导读1、2两句。 （4）这段话还告诉我们什么？（指名说） （5）指导朗读第3句话。 3、默读第1自然段，回答课后第五题。 4、学习第2自然段。 （1）学生自学，思考：你用什么方法打开“宝库”？在“宝库”里你发现了什么？ （2）四人一小组讨论。结合理解“蕴藏”“用之不竭”。 （3）你能通过朗读，告诉大家“南沙是祖国巨大的蓝色宝库。”吗？ 生自由试读，再比赛读。 5、学习第3自然段。 过渡：我们讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗？ （1）自由读第3自然段，把表示颜色的词画下来。 （2）这些句子你们都读懂了吗？试着用彩色笔画下来。 （3）指导学生边想象边创作绘画。 （4）引导学生说，为什么这样画？ （5）指导朗读。 （6）看图，试背第3自然段。 三、课作：背诵课文第二、三自然段。 家作：1、摘抄课文中的妙词佳句。 2、仿段练习。以“菜市场真是营养的宝库”为中心句写几句话。 板书： 难以计数 物产丰富 用之不竭 2 美丽的南沙群岛 蔚为壮观 景色迷人 心旷神怡