矛与盾的集合评课稿.docVIP

《矛与盾的集合》评课稿 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！今天我带着一颗虔诚的心认真聆听了两节成功的交流示范课。说这两堂课成功姑且不论它能体现多少新的教育理念，单从它是教师按自己的理解来上的，是根据学生的需要来上的，上出了个性，上出了特色，收到了实效这个层面来说就已经令人刮目相看了。今天，我不仅看到了坦克在战场上大显神威，我更惊喜地看到了我们的课堂教学在师生的双边互动中大显神威。 一、且看我们的教师在课堂之上如何游刃有余、张弛有度、大显神威 新课标指出学生是学习的主人，课堂应以学生为主角，但这并不是淡化教师的作用，相反对教师提出了更高的要求，这就要求我们以春风润物之举，教给学生以学习的方法，以画龙点睛之笔对学生进行指导点拨。以上两节课中教师的主导作用发挥得恰当好处。细细回味一下，有如下几点值得借鉴： 1、教材的使用具有独创性。 新一轮课程改革着重强调了教师要变“教教材”为“用教材教”，要学会灵活使用教材，对教材内容进行个性化、生活化加工”，进行灵活处理，从而使教材拓展出新的内容，挖掘出新的底蕴。教材不完全等于教学内容，同样的教材，不一样的取舍就会出现不一样的效果。杨老师在教材的处理方面匠心独运体现在如下方面：①重点突出，详略得当。《矛和盾的集合》这篇文章从语言到内容都偏于理性，这对于形象思维强，抽象思维弱的三年级学生来说，无疑存在理解方面的困难。针对教材这一突出的特点，杨老师把