桃园桃园东门国民小学100学学校作息时间表.DOCVIP

桃園桃園東門國民小學10學年度語文學習領域 課程計畫 依據： 依據教育部頒訂國民中小學綱要語文學習領域內容。 依據東門國民小學課程發展委員會實施要點。 課程理念 國民中小學之課程理念應以學童生活為中心，配合學生身心能力發展歷程；尊重個別差異，激發個人潛能；涵養民主素養，尊重多元文化價值；培養科學知能，以適應現代與未來社會的需要。國民教育之教育目的在透過人與自己、人與社會、人與自然等人性化、生活化、適性化、統整化與現代化之學習領域教育活動，傳授基本知識，養成終身學習能力，培養身心充分發展之活潑樂觀、合群互助、探究反思、恢弘前瞻、創造進取、與世界觀的健全國民。 基本理念　 語文是學習及建構知識的根柢，語文學習應培養學生靈活應用語文的基本能力，為終生學習奠定良好基礎。 語文是溝通情意、傳遞思想、傳承文化的重要工具。語文教育應提昇學生思辨、理解、創新的能力，以擴展學生的經驗，並應重視品德教育及文化的涵養。 為拓展學生多元視野及面對國際思潮，語文學習領域包含本國語文、鄉土語及英語的學習。本國語文為基礎工具，宜循序漸進，培養學生具備：聆聽、說話、閱讀、作文、注音符號應用、識字及寫字的基本能力。鄉土語重在日用溝通，以聽說為主，讀寫為輔，更重要的是要培養關懷與接納他人的心、認識不同地方風情與文化。 師資分析： 本校師資皆為師專、師範院校、各教育大學及師資班畢業之正式合格教師，且多數具備十年以上之教學經驗。 本校於每週三下午教師進修時間舉辦各領域研習，也積極鼓勵教師參加工作坊，以增進教學方法與教師自身的專業知能。 本校師資在校內有語文訓練團隊，平日針對語文優秀學生作指導及訓練，並在歷次桃園市語文競賽中表現優異，屢獲佳績。 課程目標： 本校語文學習領域課程期望學生達成下列目標： 國語 應用語言文字，激發個人潛能，發展學習空間。 培養語文創作之興趣，並提昇欣賞評價文學作品之能力。 具備語文學習的自學能力，奠定終身學習之基礎。 應用語言文字表達情意，分享經驗，溝通見解。 透過語文互動，因應環境，適當應對進退。 透過語文學習，體認中華文化，並認識不同族群及外國之文化習俗。 應用語言文字研擬計畫，及有效執行。 結合語文與科技資訊，提昇學習效果，擴充學習領域。 培養探索語文的興趣，並養成主動學習語文的態度。 應用語文獨立思考，解決問題。 實施方式： 實施時間與節數： 各年級每週授課時間與節數： ◎ 國語文： 一、二年級每週教學時間安排五節課。 三、四年級每週教學時間安排六節課（含語文5節、彈性1節）， 五、六年級每週教學時間安排七節課（含語文6節、彈性1節）。 每節教學時間為四十分鐘。 須加強教學活動或進行補救教學時，可運用班級教學彈性課程時間。 教材來源： 選用各家教科書出版社之教科書，各年級所選用之教科書版本如下： 年 級 ㄧ年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級 翰林 翰林 翰林 翰林 翰林 翰林 教學方式： 課程階段劃分如下：一到六年級分為階段，第一階段為一至年級、第二階段為至年級、第階段為至年級。教學原則與方式： 注音符號於第一學年前十週，採綜合教學法教學。 練習注音符號拼讀時，採「直接拼讀法」，看到注音符號後，直接讀出字音。練習時注意發音的部位、口腔的開合、脣形的圓展、聲調的高低。 設計生動有趣的輔助活動，善用教學媒材，提供充分練習機會，協助教學，讓學生多念、多聽、多寫、多練。 教學時宜培養學生發表的興趣與信心，使兒童有普遍練習表達的機會。 由聽到說，指導學生說得有意義，說得有道理。並對自己發表的言論負責。 語文教學以閱讀為核心，兼顧聆聽、說話、作文、寫字等各項教學活動的密切聯繫。 對不同文體的教學，宜掌握不同文體閱讀的方法，並與實際生活情境連結，以便學生能充分瞭解。 朗讀教學時，宜注意發音、語調及姿勢的正確，並進而指導美讀或吟唱作品及品味。 課文教學，要先概覽全文，然後逐節分析，先深究內容，再探求文章的形式，近而能欣賞修辭技巧、篇章結構，乃至其內涵特色、作品風格。 生字語詞的認識應由完整句子的語言情境中去認識，以理解語詞在不同情境中的不同意義。 寫字教學應依據寫字基本能力指標，規畫教學內容，以培養學生的寫字知識、技能、習慣、態度，並以鑑賞與實用為重心。 宜著重激發學生寫作興趣，喚起內在情感經驗，引導寫作方向。第一階段由口述作文開始引導，第二階段由口述作文轉換成筆述作文，並能熟練筆述作文。 指導學生瞭解及使用圖書室的設施和圖書，能熟練的應用工具書乃至電腦網路，蒐集資訊、廣泛閱讀，以養成主動探索研究的能力。 引導閱讀不同文化背景、不同族群的語文作品，培養學生對多元文化尊重的態度，以及對不同族群和文化的關懷。 主題規劃與其他學習領域課程之配合：語文領域包含國語、閩南語，進行主題規劃及課程統整之教學，應就單元內容選擇相關的學習領域