九年级《人生》教学设计.docVIP

《人生》授课教案 课时：一课时 执教者：襄州区朱集镇中学陈汉华 一、学习目标：1.找一找，我能概括四个比喻。 2.品一品，我能理解深刻语句。3.想一想，我能树立正确人生观。 4.练一练，我能写出对人生的感悟。 二、教学重点： 1.理解对人生所做的四个比喻，理解作者表达的人生态度、价值观。 2.树立积极的人生观和生活观。 教学难点：对文中四个比喻及含意深刻的语句的理解。 三、教学过程： （一）、激趣导入：提问1：你知道你的一生会有多少次庆典活动吗？ 提问2：很好，谁能说说这完整的人生像什么呢？ 今天我们一起学习丹麦作家勃兰兑斯的《人生》，看看勃兰兑斯是怎样看待人的一生的。 （二）、检查预习、整体感知： 1.课前大家都做了预习，提示字词： A.读准下列字音：瞭望　瞻望　攫取　鲑鱼 B.解释下列词语：流连　乐此不疲　微不足道　停滞不前 C、字词当堂检测，两分钟。 2、浏览课文，想一想：文中作者都从哪些方面来比喻人生，分别写了几类人？ （三）、阅读理解 1、浏览课文：按作者的四个比喻给全文划分段落。 第一部分（1～4段）；第二部分（5～6段）；第三部分（7段）；第四部分（8～9段）。 生分角色或分组或单独朗读各部分并讨论、交流，教师明确每一部分段落大意。 2、分析人物形象 挖掘坑道、征服广阔